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Contexto Educativo TIC 2.0 by Mind Map: Contexto Educativo TIC 2.0
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Contexto Educativo TIC 2.0

FUNCIONES

Medio de expresión: escribir,dibujar,presentar,..

- Procesadores de textos, editores de imagen y vídeo, editores de sonido, programas de presentaciones, editores de páginas web

Canal de comunicación, colaboración e intercambio

plataformas educativas,correo electrónico, chat, videoconferencias,foros...

Fuente abierta de información y recursos

Instrumento para la gestión administrativa y tutorial

SÉNECA

Generador de nuevos escenarios de aprendizaje

AULA VIRTUALES

VENTAJAS

Alumnos

Los alumnos pueden trabajar con mayor autonomía, de manera individual y en grupo.

Permite difundir las creaciones de los alumnos

Incremento de la motivación, interés y disfrutes en las experiencias de aprendizaje

Aumenta las posibilidades de la interacción del alumno con los medios que le rodean para aprender y con el profesor.

El alumno puede asumir roles que van desde el aprendiz pasivo, pasando por el colaborador, el ayudante del profesor (monitor) y hasta el investigador (bien sólo o en grupo cooperando).

Ayuda a familiarizarse en el uso de las Nuevas Tecnologías

Acceso fácil a la mayor fuente de información del mundo.

Permite desarrollar habilidades de búsqueda, selección y organización de la información

Maestros

Cambios en la interacción del profesorado con los alumnos

Posibilidad de plantear nuevas situaciones de aprendizaje

Obtener de la red recursos variados y actuales, los cuales pueden ser útiles para sus clases., Instituto de Tecnologías Educativas (ITE), Red Telemática Averroes

Utilizar Internet como medio ágil y versátil de comunicación con colegas., Redes de Profesorado

Familias

Posibilidades de interacción entre todos los agentes que intervienen en el proceso educativo

HERRAMIENTAS WEB 2.0

BLOG-EDUBLOG

Blog de profesor

Blog de Aula

Blog de Asignatura

WIKIS

Wikipedia

GESTIÓN Y ALMACENAMIENTO DE IMÁGENES

Flickr

Picassa

MARCADORES SOCIALES

Delicious

TIC 2.0-WEB 2.0

Servicios dejan de ser aplicaciones encerradas en el ordenador personal para estar disponibles y ser usados «vía web» desde cualquier lugar.

Sustitución del concepto de Web de lectura, por el de lectura-escritura.

No requieren excesivo conocimiento técnico.

Basada en la creación de contenidos producidos y compartidos por los propios _usuarios: TRABAJO COLABORATIVO

PRINCIPIOS

QUERER-PODER-SABER

Aprendizajes en colaboración... orientados por el profesor. Se realizarán múltiples agrupamientos de los estudiantes.Se incentivará a los estudiantes para que compartan y debatan con sus compañeros.

Favorecer una construcción personal y activa del conocimiento a partir de la reconstrucción de los propios esquemas mentales: APRENDER A APRENDER

Uso de la tecnología por parte de los estudiantes

Autonomía y autorregulación progresiva de los estudiantes, que alternarán trabajos individuales y grupales.

Utilizar múltiples metodologías:exposivitas, participativas, descubrimiento,..

DECÁLOGO-CONTRADECÁLOGO