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Cycle 3 Géographie : HABITER by Mind Map: Cycle 3 Géographie : HABITER
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Cycle 3 Géographie : HABITER

Se loger

CM1

Thème 1 : se loger dans mon (mes) lieu(x) de vie

Thème 2, se loger dans des espaces urbains en France, se loger dans un espace touristique

CM2

Thème 3 : se loger un écoquartier

6eme

Thème 1 : se loger une métropole, dans un pays développé, dans un pays émergeant/en développement

Thème 2 : se loger dans un espace à faible densité, dans un espace à forte contrainte et/ou grande biodiversité, dans un espace à vocation agricole

Thème 3 : se loger sur les littoraux, littoral touristique

Travailler

CM1

Thème 1, les lieux de travail dans l'environnement proche

Thème 2, travailler dans un espace urbain en France, travailler dans un espace de touristique en France

6eme

Thème 1, travailler dans une métropole mondiale, d'un pays développé, d'un pays émergeant/en développement

Thème 2, travailler dans un espace à forte contraintes naturelles ou/et grande biodiversité, travailler dans un espace de faible densité à vocation agricole

Thème 3, travailler dans un littoral industrialo-portuaire, travailler dans un littoral touristique

Se déplacer

CM1

Thème 1, les modes de déplacements dans l'environnement proche

Thème 2, nécessité de se déplacer dans les différents espaces étudiés

Thème 3, se déplacer demande de l'energie

CM2

Thème 1 Se déplacer, en France, dans un autre lieu du monde, de ville en ville France/Europe/Monde

Thème 3, mieux se déplacer en ville, se déplacer dans un écoquartier

6eme

Thème 1, se déplacer dans une métropole mondiale, se déplacer dans la ville de demain

Thème 2, se déplacer dans un espace à fortes contraintes, se déplacer dans un espace de faible densité à vocation agricole

Thème 3, se déplacer dans un littoral touristique

Consommer

Pour répondre à ses besoins

CM1, Thème 1, les lieux pour consommer dans l'environnement proche, Thème 3, satisfaire ses besoins en énergie, en eau, satisfaire les besoins alimentaires

CM2, Thème 1, les besoins en énergie pour se déplacer, Thème 3, mieux habiter, trier les déchets, recycler, circulations douces, écoquartier

6eme, Thème 1, La ville de demain, déplacement, approvisionnement

Pour les loisirs

CM1 Thème 1, les lieux de loisirs dans l'environnement proche

CM1 Thème 2, avoir des loisirs dans des espaces urbains, avoir des loisirs dans une métropole, avoir des loisirs dans un espace touristique

6eme, Thème 1, Thème 3, un littoral touristique

Communiquer

CM2 Thème 2 : Communiquer d'un bout à l'autre du monde grâce à internet

Introduction et apprentissages visés chez les élèves

Pour les enseignants : l'essentiel de l'introduction du nouveau programme

Quelles échelles ?, CM1 : échelle locale et nationale, CM2 : échelle nationale, européenne et mondiale, 6eme : échelle mondiale

Quelles démarches ?, Cas très concrets qui seront contextualisés, Elaboration d'un parcours pour découvrir différents lieux dans le monde et des espaces de proximité, L'ordre des thèmes est déterminé par l'enseignant, Connaissances et méthodes variées

Quels objectifs ?, Observer les façons dont les humains organisent et pratiquent leurs espaces de vie, Passer d'un espace vécu par les élèves à comprendre un espace social, structuré et partagé avec d'autres, Développer le raisonnement géographique, Mener une réflexion sur le développement durable et équitable, Inscrire la réflexion dans un temps long, Imaginer des alternatives (prospective territoriale)

Pour les élèves : CM1/Thème 1 Découvrir le(s) lieu(x) où j'habite

Lien avec le cycle 2 : vocabulaire de base

Premier questionnement autour de la notion d'habiter

Proximité avec le thème actuel "Mon espace proche" en 6eme, mutualiser les ressources et les pistes avec les collègues du collège

Outils

Pour l'enseignant

Des lectures, LAZZAROTTI, Olivier (2006), Habiter. La condition géographique. Mappemonde, Paris, Belin, 288 p., LAZZAROTTI, Olivier (2014). - Habiter le Monde. Documentation photographique n° 8100, 64 p.

En ligne, http://geoconfluences.ens-lyon.fr/informations-scientifiques/a-la-une/notion-a-la-une/habiter, http://www.habiterlemonde.org/, http://www.habiterlemonde.org/#!bibliographie-habiter/c9b9, http://www.espacestemps.net/articles/habiter-comme-pratique-des-lieux-geographiques/

Pour faire le lien avec la sixième

Localiser sur des cartes (échelle régionale, nationale, mondiale), les différents lieux étudiés

Utiliser des cartes analogiques ou des supports numériques

Les élèves remettent ces cartes à leurs professeurs de 6eme