Cycle 3 Géographie : HABITER

Get Started. It's Free
or sign up with your email address
Rocket clouds
Cycle 3 Géographie : HABITER by Mind Map: Cycle 3 Géographie : HABITER

1. Se loger

1.1. CM1

1.1.1. Thème 1 : se loger dans mon (mes) lieu(x) de vie

1.1.2. Thème 2

1.1.2.1. se loger dans des espaces urbains en France

1.1.2.2. se loger dans un espace touristique

1.2. CM2

1.2.1. Thème 3 : se loger un écoquartier

1.3. 6eme

1.3.1. Thème 1 : se loger une métropole

1.3.1.1. dans un pays développé

1.3.1.2. dans un pays émergeant/en développement

1.3.2. Thème 2 : se loger dans un espace à faible densité

1.3.2.1. dans un espace à forte contrainte et/ou grande biodiversité

1.3.2.2. dans un espace à vocation agricole

1.3.3. Thème 3 : se loger sur les littoraux

1.3.3.1. littoral touristique

2. Travailler

2.1. CM1

2.1.1. Thème 1

2.1.1.1. les lieux de travail dans l'environnement proche

2.1.2. Thème 2

2.1.2.1. travailler dans un espace urbain en France

2.1.2.2. travailler dans un espace de touristique en France

2.2. 6eme

2.2.1. Thème 1

2.2.1.1. travailler dans une métropole mondiale

2.2.1.1.1. d'un pays développé

2.2.1.1.2. d'un pays émergeant/en développement

2.2.2. Thème 2

2.2.2.1. travailler dans un espace à forte contraintes naturelles ou/et grande biodiversité

2.2.2.2. travailler dans un espace de faible densité à vocation agricole

2.2.3. Thème 3

2.2.3.1. travailler dans un littoral industrialo-portuaire

2.2.3.2. travailler dans un littoral touristique

3. Se déplacer

3.1. CM1

3.1.1. Thème 1

3.1.1.1. les modes de déplacements dans l'environnement proche

3.1.2. Thème 2

3.1.2.1. nécessité de se déplacer dans les différents espaces étudiés

3.1.3. Thème 3

3.1.3.1. se déplacer demande de l'energie

3.2. CM2

3.2.1. Thème 1 Se déplacer

3.2.1.1. en France

3.2.1.2. dans un autre lieu du monde

3.2.1.3. de ville en ville France/Europe/Monde

3.2.2. Thème 3

3.2.2.1. mieux se déplacer en ville

3.2.2.2. se déplacer dans un écoquartier

3.3. 6eme

3.3.1. Thème 1

3.3.1.1. se déplacer dans une métropole mondiale

3.3.1.2. se déplacer dans la ville de demain

3.3.2. Thème 2

3.3.2.1. se déplacer dans un espace à fortes contraintes

3.3.2.2. se déplacer dans un espace de faible densité à vocation agricole

3.3.3. Thème 3

3.3.3.1. se déplacer dans un littoral touristique

4. Consommer

4.1. Pour répondre à ses besoins

4.1.1. CM1

4.1.1.1. Thème 1

4.1.1.1.1. les lieux pour consommer dans l'environnement proche

4.1.1.2. Thème 3

4.1.1.2.1. satisfaire ses besoins en énergie, en eau

4.1.1.2.2. satisfaire les besoins alimentaires

4.1.2. CM2

4.1.2.1. Thème 1

4.1.2.1.1. les besoins en énergie pour se déplacer

4.1.2.2. Thème 3

4.1.2.2.1. mieux habiter

4.1.3. 6eme

4.1.3.1. Thème 1

4.1.3.1.1. La ville de demain

4.2. Pour les loisirs

4.2.1. CM1 Thème 1

4.2.1.1. les lieux de loisirs dans l'environnement proche

4.2.2. CM1 Thème 2

4.2.2.1. avoir des loisirs dans des espaces urbains

4.2.2.2. avoir des loisirs dans une métropole

4.2.2.3. avoir des loisirs dans un espace touristique

4.2.3. 6eme

4.2.3.1. Thème 1

4.2.3.2. Thème 3

4.2.3.2.1. un littoral touristique

5. Communiquer

5.1. CM2 Thème 2 : Communiquer d'un bout à l'autre du monde grâce à internet

6. Introduction et apprentissages visés chez les élèves

6.1. Pour les enseignants : l'essentiel de l'introduction du nouveau programme

6.1.1. Quelles échelles ?

6.1.1.1. CM1 : échelle locale et nationale

6.1.1.2. CM2 : échelle nationale, européenne et mondiale

6.1.1.3. 6eme : échelle mondiale

6.1.2. Quelles démarches ?

6.1.2.1. Cas très concrets qui seront contextualisés

6.1.2.2. Elaboration d'un parcours pour découvrir différents lieux dans le monde et des espaces de proximité

6.1.2.3. L'ordre des thèmes est déterminé par l'enseignant

6.1.2.4. Connaissances et méthodes variées

6.1.3. Quels objectifs ?

6.1.3.1. Observer les façons dont les humains organisent et pratiquent leurs espaces de vie

6.1.3.2. Passer d'un espace vécu par les élèves à comprendre un espace social, structuré et partagé avec d'autres

6.1.3.3. Développer le raisonnement géographique

6.1.3.4. Mener une réflexion sur le développement durable et équitable

6.1.3.4.1. Inscrire la réflexion dans un temps long

6.1.3.4.2. Imaginer des alternatives (prospective territoriale)

6.2. Pour les élèves : CM1/Thème 1 Découvrir le(s) lieu(x) où j'habite

6.2.1. Lien avec le cycle 2 : vocabulaire de base

6.2.2. Premier questionnement autour de la notion d'habiter

6.2.3. Proximité avec le thème actuel "Mon espace proche" en 6eme, mutualiser les ressources et les pistes avec les collègues du collège

7. Outils

7.1. Pour l'enseignant

7.1.1. Des lectures

7.1.1.1. LAZZAROTTI, Olivier (2006), Habiter. La condition géographique. Mappemonde, Paris, Belin, 288 p.

7.1.1.2. LAZZAROTTI, Olivier (2014). - Habiter le Monde. Documentation photographique n° 8100, 64 p.

7.1.2. En ligne

7.1.2.1. http://geoconfluences.ens-lyon.fr/informations-scientifiques/a-la-une/notion-a-la-une/habiter

7.1.2.2. http://www.habiterlemonde.org/

7.1.2.3. http://www.habiterlemonde.org/#!bibliographie-habiter/c9b9

7.1.2.4. http://www.espacestemps.net/articles/habiter-comme-pratique-des-lieux-geographiques/

7.2. Pour faire le lien avec la sixième

7.2.1. Localiser sur des cartes (échelle régionale, nationale, mondiale), les différents lieux étudiés

7.2.2. Utiliser des cartes analogiques ou des supports numériques

7.2.3. Les élèves remettent ces cartes à leurs professeurs de 6eme