1. Formación
1.1. Su enfoque fue positivista, influencia por libros como Ernst March, Henri Poincaré y Percy Bridman.
1.2. Conoció a Hudson Hoagland y W.J Crozier.
1.2.1. Hoagland dio a conocer a Skinner los escritos de Rudolf Magnus y Charles Sherrington.
1.2.2. Crozier ejercio una clara influencia en Skinner
2. Inicios
2.1. Se intereso en el concepto reflejo
2.1.1. Fruto del contacto de las obras de Pavlov, Watson, Loeb, Magnus y Sherrington
2.2. Primer trabajo
2.2.1. Se centro sobre los cambios en la frecuencia de alimentación y en la intensidad del reflejo y del impulso está formo parte de su tesís doctoral en 1931
2.2.2. Skinner trabajo con Crozier sobre el estudio del sistema nervioso central, en Harvard.
2.2.2.1. Loeb fue maestro de Crozier defendía el estudio de un organismo como un todo, postura que también tomo Skinner y lo complemento con su relación con el ambiente.
2.2.2.2. Para Crozier la tarea fundamental de la investigación era la relación de descripciones entre variables independientes y dependientes con esto interpretaba la conducta.
2.3. Del trabajo de Pavlov
2.3.1. Skinner se intereso sobre la conducta que sus especulaciones sobre los procesos neurológicos.
3. Laboratorio
3.1. Estudio la adaptación del animal a estímulos nuevos, consistia en poner a una rata en un tunel este sonaba un click cuando la rata salía al sonar nuevamente volvia a entrar.
3.2. Automatizó el aparato y los datos se recogían en automatico la investigación de condicionamiento operante.
4. Análisis Experimental
4.1. El control experimental podía demostrarseobteniendo medidas del organismo individual, al mismo tiempo que se aplicaba una serie de valores o variaciones parametricas.
5. Investigación
5.1. La rata aprende a discriminar entre la presencia del platillo solo y el platillo más el sonido, indica que el dispensador está funcionando; llega un momento en que la rata sólo acude al dispensador cuando oye el sonido.
5.1.1. Cuando se completa este entrenamiento, el experimento de condicionamiento puede empezar.
6. Condicionamiento Operante
6.1. Principio
6.1.1. Reforzamiento
6.1.1.1. Presentación o retirada de un acontecimiento después de un acontecimiento depués de una respuesta.
6.1.1.1.1. Efecto sobre la conducta
6.1.1.2. Variaciones
6.1.1.2.1. El reforzamiento positivo consiste en el aumento de la frecuencia de una respuesta a la que sigue un reforzador positivo; el reforzamiento negativo se refiere a un aumento en la frecuencia de una respuesta a la que le sigue un acontecimiento aversivo.
6.1.2. Castigo
6.1.2.1. Presentación o retirada de un acontecimiento después de una respuesta.
6.1.2.1.1. Efecto sobre la conducta
6.1.3. Extinción
6.1.3.1. Cese de la presentación de un acontecimiento reforzante despues de una respuesta.
6.1.3.1.1. Efecto sobre la conducta
6.1.4. Control estimular y entrenamiento en discriminación.
6.1.4.1. Reforzamiento de la respuesta en presencia de un estímulo (ED) pero no en presencia de otro (Edelta) .
6.1.4.1.1. Efecto sobre la conducta