1. Lo digital es como una segunda lengua.
2. Inmigrantes Digitales
2.1. Definicion
2.1.1. Personas entre 35 y 55 años
2.1.2. Se adaptan a la tecnologia
2.1.3. Termino acuñado por Marc Prensky
2.1.4. Video
2.2. caracteristicas
2.2.1. Antes de usar un aparato leen el manual, o instrucciones.
2.2.2. No admiran la TV
2.2.3. No pueden hacer varias cosas al mismo tiempo
2.2.4. Detestan los videojuegos
2.2.5. Son reflexivos
2.2.6. Sus procesos son mas lentos
2.2.7. Resuelven un problema a la vez
2.3. Tendencias
2.3.1. Uso de libros casi a diario
2.3.2. Revistas
2.3.3. Periodicos
2.3.4. Computadora frecuentemente
2.3.5. Información en la web
2.3.6. Celular para comunicarse
2.4. Tecnologia y Medios de Comunicacion
2.4.1. Computadora
2.4.2. Paginas webs
2.4.3. Correo electronico
2.4.4. Celular
2.5. Dificultades
2.5.1. Son mas lentos con la tecnologia
2.5.2. Leen instrucciones para entender el artefacto electronico
2.5.3. No, pueden hacer varias tareas al tiempo
2.5.4. No confian mucho en la inforacion de la web
2.6. Diferencias
2.6.1. Guardan informacion
2.6.2. Sus procesos son mas lentos
2.7. Actividad
2.7.1. Según, ya analizados los diferentes aspectos de los Inmigrantes Digitales, realice una encuesta promedio entre personas entre 35 - 55 años, y así defina cuales son las dificultades de esta población.
2.8. Modelos de aprendizaje tradicional
2.8.1. Contenidos tradicionales (Currículo tradicional)
2.8.1.1. Lectura
2.8.1.2. Escritura
2.8.1.3. Aritmetica
2.8.1.4. Pensamiento logico
2.8.1.5. Comprension
2.8.1.6. Memorizacion
2.8.2. Conocimiento y aprendizaje
2.8.2.1. Estructurado, controlado
2.8.3. Teoría de aprendizaje
2.8.3.1. Conductismo, cognitivismo
2.8.4. Pedagogía
2.8.4.1. Aprendizaje lineal
2.8.4.2. Enseñanza memorística
2.8.4.3. Centrado en el profesor/contenido
2.8.4.4. Gestionado por el profesor
2.8.4.5. Profesor transmisor
2.8.4.6. Organizado en clases y asignaturas
2.8.4.7. Competición e individualismo
2.8.5. Tecnología (online)
2.8.5.1. Blackboard,
2.8.5.2. LAMS
2.8.5.3. WebCT
2.8.5.4. Moodle
2.9. Comunicación
2.9.1. Uno a muchos
3. Modelos de Aprendizaje con tecnologia
3.1. No se trata de cambiar temas y contenidos.
3.1.1. Trata de la forma de abordarlos
3.1.2. Froma de presentarlos
3.1.3. Forma de Dinamizarlos
3.1.4. Froma de innovar
3.2. Web 2.0
3.2.1. Explotación del conocimiento
3.2.2. Crear contenidos
3.2.2.1. Blogs
3.2.2.2. Wikis
3.2.3. Acceder a la informacion
3.2.4. Registrar conocimiento
3.2.5. Compartir objetos digitales
3.2.5.1. Videos
3.2.5.2. Fotografias
3.2.5.3. Documentos
3.2.6. Recopilar informacion
3.3. Rol del profesor
3.3.1. Modificar su método de aprendizaje
3.3.2. Organizador de interraccion
3.3.3. Guiar procesos
3.3.3.1. Busqueda
3.3.3.2. Analisis
3.3.3.3. Seleccion
3.3.3.4. Interpretacion
3.3.3.5. Sintesis
3.3.3.6. Difucion de la informacion
3.4. Algunas Herramientas
3.4.1. Búsqueda de información en la web
3.4.1.1. Technorati
3.4.1.2. Google Scholar
3.4.1.3. Google Co-op
3.4.1.4. Swicki
3.4.1.5. Wikipedia
3.4.2. Diálogo, análisis y reflexión compartida en clase
3.4.2.1. Omnidrive
3.4.2.2. Zhube
3.4.2.3. Chinswing
3.4.2.4. Netvibes
3.4.2.5. Google Calendar
3.4.3. Investigación individual
3.4.3.1. Google Docs & Spreadsheets
3.4.3.2. MyOwnBD
3.4.3.3. NovaMind
3.4.4. Selección y clasificación de material teórico
3.4.4.1. Del.icio.us
3.4.4.2. Stu.dicio.us
3.4.4.3. OpenGroupware
3.4.4.4. Wiki
3.4.5. Producción de nuevos materiales
3.4.5.1. Flickr
3.4.5.2. Phixr
3.4.5.3. TeacherTube
3.4.5.4. Edutube (denominación para los usos educativos de YouTube), Youtube Streams,
3.4.5.5. Youtube Quick Capture
3.4.6. Exposición de los materiales para valoración grupal
3.4.6.1. Slideshare
3.4.6.2. Weborama
4. Nativos Digitales
4.1. Definicion
4.1.1. Personas menores de 30 años
4.1.2. Generación N(Internet) o D(Digital)
4.1.3. Nacido en la era de tecnologia
4.1.4. Termino acuñado por Marc Prensky en 2001
4.2. Caracteristicas
4.2.1. Habilidad en el entorno digital
4.2.1.1. Cognitivas
4.2.1.2. Emocionales
4.2.1.3. Imaginativas
4.2.1.4. Sociales
4.2.1.5. Comunicacionales
4.2.1.6. Interaccionales
4.2.2. Crean propios recursos:
4.2.2.1. Herramientas
4.2.2.2. Armas
4.2.2.3. Espacios
4.2.2.4. Universos
4.2.3. Lenguaje de computadoras, videojuegos e internet
4.2.4. Son multitarea (Multitasking)
4.2.5. Mas universo gráfico, que textual
4.2.6. Son amantes de la tecnofilia
4.2.7. Prefieren el universo gráfico al textual.
4.2.8. Prefieren los juegos al trabajo serio
4.3. Dimensiones
4.3.1. Nuevos modos de acceder a la informacion
4.3.2. Nuevas formas de almacenar y distribuir informacion
4.4. Tendencias
4.4.1. Utilizan reproductores de audio y video digitales a diario
4.4.2. Navegan con fluidez en la red
4.4.3. Toman fotos digitales que manipulan y envían
4.4.4. Presentaciones multimedia
4.4.5. Música
4.4.6. Blogs
4.4.7. Imagenes
4.4.8. Videos
4.4.9. Juegan videojuegos
4.4.10. Consultan articulos o noticias por internet
4.4.11. Usan redes sociales a diario
4.4.12. Buscan información en la web
4.4.13. Video
4.5. Tecnologias y medios de comunicacion
4.5.1. Internet
4.5.2. Computadoras
4.5.3. Redes sociales
4.5.4. Celulares
4.5.5. Reproductores de musica
4.5.6. Tablets
4.5.7. Paginas web
4.5.8. Correo electronico
4.5.9. Camaras fotograficas y de video
4.6. Dificultades
4.6.1. Perdidas de productividad
4.6.2. Falta de concentracion
4.6.3. Tendencia a cambiar rápidamente de tema
4.6.4. No tienen un solo objetivo
4.6.5. Información muy superficial
4.6.6. Obsesion por abrir numero maximo de paginas web
4.6.7. Se distancia adulto-niño o joven
4.6.8. Distancia Alumno-Docente
4.7. Diferencia
4.7.1. Comparte informacion
4.7.2. Toma de decisiones de forma rapida
4.8. Actividad
4.8.1. Frente a estos aspectos especificados de los Nativos Digitales, realice un vídeo, donde se evidencie su definición y otros aspectos.
4.9. Modelos de Aprendizaje del futuro
4.9.1. Contenidos del futuro (Curriculo del futuro)
4.9.1.1. Tecnologías digitales
4.9.1.2. Software
4.9.1.3. Hardware
4.9.1.4. Robotica
4.9.1.5. Nanotecnologia
4.9.1.6. Genomica
4.9.1.7. Nuevos materiales
4.9.2. Conocimiento y aprendizaje
4.9.2.1. Adaptable, dinámico
4.9.3. Teoría de aprendizaje
4.9.3.1. Constructivismo social, colectivismo
4.9.4. Comunicación
4.9.4.1. Muchos a muchos
4.9.5. Pedagogía
4.9.5.1. Nuevos ambientes
4.9.5.2. Construcción social del conocimiento
4.9.5.3. Centrado en el desarrollo del alumno
4.9.5.4. Gestionado por el alumno
4.9.5.5. Profesor mediador
4.9.5.6. Basado en actividades y experiencias
4.9.5.7. Participación y colaboración
4.9.6. Tecnología (online)
4.9.6.1. Flickr
4.9.6.2. Elgg
4.9.6.3. Del.icio.us
4.9.6.4. P2p