1. למה סקראם עכשיו?
1.1. שינויים כלכליים
1.1.1. שינוי דרישות במקום העבודה
1.1.1.1. כבר לא מקצועות כמו בימי צ'רלי צ'פלין
1.1.1.2. אנחנו נדרשים להיות אמנים
1.1.1.2.1. קבלת החלטות
1.1.1.2.2. עבודה בצוות
1.1.1.2.3. ריבוי משימות
1.2. שינויים חברתיים
1.2.1. מעמד המורה השתנה
1.2.1.1. מורה לא מקור ידע. צריך לתפוס מקום של מנחה
1.2.2. תלמידים שואפים לביטוי עצמי יותר מאי פעם
1.2.2.1. YouTube
1.2.2.2. Facebook
1.2.2.3. Instegram
1.2.3. תלמידים פחות מדברים אחד עם השני
1.3. שינויים טכנולוגיים
1.3.1. זמינות מידע גבוהה באינטנרט
1.3.1.1. מצגות, וידאו וחומרים איכותיים
1.3.2. המון הסחות דעת
1.3.2.1. טלפונים לא מאפשרים לשמור על קשב רציף זמן
2. מי משתמש בסקראם?
2.1. בחינוך
2.1.1. ארגונים ובתי ספר
2.1.1.1. Scrum at school
2.1.1.2. Agile Schools
2.1.1.3. Edu Scrum
2.1.2. אנשי חינוך מובילים
2.1.2.1. Pet
2.1.2.2. Willi
2.1.2.3. John Miller
2.1.2.3.1. Agile Education Compass
2.2. בצבא
2.2.1. צה"ל
2.2.1.1. צוותי מודיעין
2.2.1.2. פיתוח תוכנה
2.2.1.3. חייל האוויר
2.2.2. U.S. Military
2.2.2.1. צוותי מודיעין
2.2.2.1.1. עירק
2.2.2.1.2. אפגניסטאן
2.2.2.2. פיתוח תוכנה
2.3. בתעשייה והייטק
2.3.1. Google
2.3.2. Yahoo
2.3.3. Wix
2.3.4. Microsoft
2.4. ממשלות
2.4.1. FBI
2.4.1.1. מערכת לניתוח פעילויות בלתי חוקיות
2.4.2. Agile Government Leadership
2.4.2.1. פרסום חוקים
2.4.3. DoD (US Department of Defense)
3. שלבים
3.1. 1. בניית צוותים
3.1.1. דף תכונות
3.1.2. בחירה "עיוורת"
3.2. בניית "בקלוג"
3.2.1. תכנון תוצרי למידה
3.2.1.1. הגדרת כל דרישות ה"מוצר"
3.2.1.1.1. מטרות ברורות
3.2.1.1.2. הבהרת ציפיות
3.2.1.1.3. תכנון לו"ז
3.3. 3. תכנון ספרינט
3.3.1. המורה יושב ביחד עם הצוות
3.3.2. לקיחת אחריות
3.3.2.1. כמה אנחנו יכולים להספיק לעשות בשבועיים כצוות?
3.3.2.1.1. פוקר סקראם
3.4. 4. סטנדאפ צוות יומי
3.4.1. 5 דקות בתחילת השיעור
3.4.2. כל חבר צוות עונה על 3 שאלות
3.4.2.1. מה עשיתי מאז הפגישה הקודמת?
3.4.2.2. מה אני מתכוון לבצע כעת?
3.4.2.3. מהן הבעיות שכרגע מתמודדים איתן?
3.4.2.3.1. ברמת הצוות
3.4.2.3.2. ברמה האישית
3.5. 5. עבודה צוות לאורך הספרינט
3.5.1. הנחייה וליווי של המורה
3.6. 6. שחרור תוצר ספרינט
3.6.1. מצגות
3.6.2. מבחנים
3.6.3. ניסויים
3.6.4. פרוייקטים מכל סוג
3.6.4.1. כיצד מציירים פרפר?
3.6.4.1.1. כיצד מציירים מונה ליסה?
3.7. 7. קבלת פידבק מהמורה
3.8. 8. "חגיגת" תוצרי ספרינט
3.8.1. הורים
3.8.2. שכבת בית ספר
3.8.3. מורים
3.9. 9. רפלקציה של הצוות לאחר קבלת הפידבק
4. הסיפור שלי
4.1. ספר
4.1.1. Jeff Shuterland
4.2. כנס
4.2.1. התרגשות בשיאה!
4.2.1.1. ושל כל המשתתפים
4.2.2. מובילים
4.2.2.1. יאן והלן
4.2.3. מורים הולנדים
4.2.3.1. מארצות אחרות
4.2.4. סדנה אחד על אחד
4.2.4.1. עם מורים אמרקאים וגרמניים
4.3. אג'ייל ספיריט
4.3.1. קורס סקראם מאסטר