Метакогнитивный опыт

1. Стратегии (по К Муну)

1.1. идентификация

1.2. понимание

1.3. осмысление

1.4. работа со смыслом

1.5. смысловая трансформация

2. Состав ментального опыта

2.1. непроизвольный интеллектуальный контроль

2.2. произвольный интеллектуальный контроль

2.3. метакогнитивная осведомленность

2.4. открытая познавательная позиция

3. Стратегии (по K.Dirkes)

3.1. четкое разделение известного и неизвестно в проблемных ситуациях

3.2. вербализация процесса мышления

3.3. ведение "дневника мышления"

3.4. планирование и саморегуляция мышления

3.5. формулирование стратегий мышления

3.6. самооценивание

4. Стадии формирования метакогнитивных процессов у детей (по Дж. Флейвелл)

4.1. ребёнок учиться идентифицировать ситуации переноса опыта, открывая, что однажды зпечатленная информация может быть полезной и в будущем

4.2. ребёнок учится актуализировать в памяти всю информацию, связанную с решением текущих задач и избирательно её использовать

4.3. ребёнок начинает систематизировать информацию не только для текущих, но и для прогнозируемых задач

5. Стратегии развития метакогнитивного опыта (по B. Campione)

5.1. экспликации стратегии

5.2. выяснение условий, в которых она является наиболее эффективной

5.3. тренировка способов и вариантов реализации данной стратегии в различных познавательных и проблемных ситуаций