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11 SoSe Einführung in pädagogisches Denken und Sehen B (Di 18-20 Uhr) by Mind Map: 11 SoSe Einführung in pädagogisches  Denken und Sehen  B (Di 18-20 Uhr)
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11 SoSe Einführung in pädagogisches Denken und Sehen B (Di 18-20 Uhr)

Techniken Wissenschaftlichen Arbeitens V

Hausarbeiten und andere Arbeitsformen

Pädagogisches Sehen

Die pädagogische Perspektive

Das pädagogische Verhältnis (Mollenhauer)

Pädagogisches Denken

Pädagogische Legitimationsmuster (Liebau)

Vorlesungsfrei

Lernen (Flitner)

Erziehung (Koller)

Bildung (Koller)

Erziehungswissenschaftliche Theorie versus pädagogische Praxis/ Techniken wissenschaftlichen Arbeitens I/II

Der Theorie-Praxis-Konflikt in der Pädagogik (Vogel) / Die SQ3R-Lesemethode (s. Link-Pfeilsymbol)

Das Verhältnis von erziehungswissenschaftlicher Theorie und pädagogischer Praxis – über die Beziehung zweier sich fremder Schwestern. Techniken wiss. Arbeitens I: Textanalyse; Formulierung wiss. Fragestellungen, Thesenbildung.   Vogel, P. (1999): Der Theorie-Praxis-Konflikt in der Pädagogik als Deutungsmuster im Studienalltag – oder: was lernt man eigentlich im erziehungswissenschaftlichen Studium? In: Der pädagogische Blick 7, S. 34-40.

(gremienbedingt ausgefallen)

Erziehungswissenschaft oder Pädagogik – eine Frage des wissenschaftlichen Selbstverständnisses? Techniken wiss. Arbeitens II: Literaturrecherche, Sichtung, Systematisierung und Prüfung von Texten König, E./Zedler, P. (22002): Theorien der Erziehungswissenschaft. S. 13-17, S. 209-246.  

Einführung

3.5.

Techniken wissenschaftlichen Arbeitens III/IV

Erziehungswissenschaft oder Pädagogik (König/Zedler)

Präsentation wissenschaftlicher Inhalte/ Netzrecherche und Wissensmanagment

Online-Übungen zur Sitzung vom 31.5. (Ersatz für Sitzung vom 17.5.)