Epistemología de las prácticas socioculturales de la educación

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Epistemología de las prácticas socioculturales de la educación by Mind Map: Epistemología de las prácticas socioculturales de la educación

1. Disciplinas

1.1. Disciplinas científicas

1.1.1. Crear teorías

1.1.1.1. Generación de conocimientos científicos

1.1.2. Paradigamas

1.1.3. Enfocados a su objeto de estudio

1.1.4. Representación de situaciones estandarizadas

1.1.5. Debate crítico

1.1.5.1. Comprobaciones

1.1.5.1.1. Pruebas experimentales o teóricas

1.2. Disciplinas profesionales

1.2.1. Se basa en Teorías científicas

1.2.1.1. Interdiscplinariedad

1.2.1.1.1. Interpretación de imagenes o situaciones

1.2.2. Resolución de problemas de su campo de trabajo

1.2.3. Formación formal

1.2.4. Reconocimiento

1.2.4.1. Comunidad

1.2.4.2. Colegas

1.2.5. formación de grupos

1.3. Oficio

1.3.1. Tradición

1.3.2. Trabajo manual

1.3.3. Formación de discípulos

1.3.4. Conocimiento tácito

1.3.4.1. Conocimiento estandarizado

1.3.4.1.1. Paradigmma

1.3.5. Experimentación

1.3.6. Reconocimiento

1.3.6.1. Comunidad

1.3.6.2. Colegas

1.3.7. Formación de grupos

1.3.8. Patrimonio cultural

2. Representación

2.1. Mapas

2.1.1. Ocupa el terreno

2.1.1.1. Seleccionar elementos significativos

2.1.1.1.1. Abstracción

2.1.1.1.2. Interpretación

2.1.1.2. Negociación

2.1.1.3. Pluralidad

2.1.1.3.1. Finalidad

2.1.1.3.2. Destinatario

2.1.1.4. Estandarización

2.1.1.4.1. Comunicación

2.1.1.5. Paradigma

2.1.1.6. Transversalidad

2.1.2. Prueba del mapa

2.1.2.1. Test de comparación

2.1.2.2. Test de terreno

2.1.3. Términos semejantes

2.1.3.1. Concepto

2.1.3.2. Noción

2.1.3.3. Doctrina

2.1.3.4. Modelo

2.1.3.5. Concepción

2.1.3.6. Ley

2.1.3.7. Hipótesis

2.1.3.8. Relato

2.1.3.9. Teoría

2.1.3.10. Explicación

3. Ciencia y Ética

3.1. Ciencias

3.1.1. Rigor

3.1.2. Observación

3.1.2.1. Dimensión teórica

3.1.2.2. Hechos

3.1.2.2.1. Interpretación teórica

3.1.3. Transversalidad

3.1.4. Definición

3.1.4.1. Conceptos

3.1.4.1.1. Lo mismo

3.1.4.1.2. Lo equivalente

3.1.4.1.3. Lo diferente

3.1.4.1.4. Lo análogo

3.1.5. Pruebas

3.1.5.1. Test teóricos

3.1.5.2. Test experimentales

3.1.6. Resumir

3.1.6.1. Objetivo

3.1.6.2. Destinatarios

3.1.6.2.1. Decidir

3.1.7. Ideología

3.1.7.1. Siempre transmitida

3.1.7.2. No hay textos neutros

3.1.8. Normas

3.1.8.1. Proposiciones normativas

3.1.8.2. Prposiciones Descriptivas

3.2. Tecnocracia

3.2.1. Proyectos técnicos

3.2.2. Ciencias deternimantes para actuar

3.2.3. Alfabetización Científica y Teórica

3.2.3.1. Perspectivas

3.2.3.1.1. Fines humanistas

3.2.3.1.2. Adaptación al presiones económico-sociales

3.2.3.2. Obetivos

3.2.3.2.1. Autonomía del individuo

3.2.3.2.2. Comunicación

3.2.3.2.3. Control del medio ambiente

3.2.4. Decisionismo

3.2.4.1. Experto

3.2.4.2. Individuo que decide

3.2.4.2.1. Negociación

3.2.5. Modelo

3.2.5.1. Aceptación

3.2.5.2. Rechazo

3.2.5.2.1. Relativismo

3.2.5.2.2. Nihilismo

3.3. Posturas epistemológicas

3.3.1. Pedagogía

3.3.1.1. Misioneros

3.3.1.1.1. Tradicionales

3.3.1.1.2. Modernos

3.4. Discurso

3.4.1. Discurso representativo

3.4.1.1. Debate técnico

3.4.1.1.1. Situación técnica

3.4.1.1.2. Elección técnica

3.4.2. Discurso ético

3.4.2.1. Debate ético

3.4.2.1.1. Situación ética

3.4.2.1.2. Límites de las normas

3.4.2.1.3. Paradigma ético

3.4.2.1.4. Ética y moral

3.4.2.1.5. Justificación

3.4.2.1.6. Ciudad

3.4.2.1.7. Doctrina

3.5. Construcción de ciencias y de éticas

3.5.1. Sobrevaloración de lo ético sobre lo técnico

3.5.2. Falta de distinción entre lo ético y lo técnico

3.5.3. Vinculo entre lo técnico y lo ético

3.5.4. Compromiso

3.5.5. Negociación

3.5.6. Interdisciplinariedad

4. Relatos

4.1. OHERIC

4.1.1. Enfoque científico

4.1.2. Observación neutra y objetiva

4.1.2.1. Visión empirista

4.1.2.2. Inducción

4.1.2.3. Deducción

4.1.3. Hechos& Interpretación

4.2. Relato Popperiano

4.2.1. Centrado en los sujetos

4.2.2. Visión individualista

4.2.3. Visión inconmesurable

4.2.4. Compromiso

4.2.5. Probar el modelo

4.2.5.1. Remplazarlo por uno mejor