1. Ciekawskie dziecko
1.1. Kiedy?
1.1.1. Listy
1.1.2. Tabele
1.1.3. Zbiory faktów
1.2. Jak?
1.2.1. Zadaję pytania
1.2.1.1. Dlaczego?
1.2.1.2. Jak to się dzieje?
1.2.1.3. Jak to możliwe?
1.2.2. Odpowiadam po swojemu
1.2.2.1. Tworzę logiczna historyjkę
1.2.2.2. Łącze nowe informacje z wiedzą którą już mam
1.2.2.3. Nie płynę za daleko
1.3. Ciekawostki
1.3.1. Uczę się trochę dłużej (32min vs 28min)
1.3.2. Ale zapamiętuje na dłużej i lepiej poznaję zagadnienie
1.3.3. Wymaga dojrzałości w zadawaniu pytania "dlaczego?"
2. Terminator
2.1. Kiedy?
2.1.1. Nudny material
2.1.2. Nazwy
2.1.3. Nauka procedur
2.1.4. Nauka języka
2.2. Jak?
2.2.1. Fizycznie wykonuje to czego się uczę
2.2.2. Używam fizycznego działania do zapamiętania jakiegoś innego materiału
2.2.3. Podczas nauki procedur symuluje wykonywanie kolejnych kroków
2.2.4. Nazywam codzienną rzeczywistość korzystając z języka którego się uczę
2.2.5. Zamieniam teorie w praktykę
3. Test zderzeniowy
3.1. Kiedy?
3.1.1. ZAWSZE!
3.1.2. Nauka języków
3.1.3. Do egzaminu
3.2. Jak?
3.2.1. Robię sobie proste testy
3.2.2. Sprawdzam popełnione błędy i wyciągam wnioski
3.2.2.1. "Na tym polega życie"
3.2.3. Robię sobie test jeszcze przed rozpoczęciem nauki
3.2.4. Proste testy
3.2.4.1. Ogólne pytania z jednozdaniową odpowiedzą
3.2.4.2. Wypisuję kluczowe słowo i przez 5min piszę wszystko na ten temat
3.2.4.3. Gotowe testy z internetu
3.2.4.4. Pytania na końcu rozdziału
3.2.4.5. "Audioodpytywanki" nagranie z listą słów po polsku z przerwą na udzielenie odpowiedzi
3.2.4.6. Wychodzenie od słowa klucza i pisanie skojarzeń
3.2.4.7. Zasłanianie notatek i wymienie najważniejszych tez
3.2.4.8. Sprawdź się zanim w ogóle zaczniesz naukę, dowiesz się na co zwrócić uwagę
3.3. Ciekawostki
3.3.1. Działa dużo lepiej niż powtórne czytanie materiału
3.3.2. Oscar Wilde "Doświadczenie to nic innego jak ładna nawa określającą popełnione przez nas błędy"
3.3.3. Wysiłek umysłowy związany z próbą przypomnienia sobie poprawnej odpowiedzi pozwala nam się trwale nauczyć
3.3.4. Zamiast czytać kolejny raz zrób sobie test i sprawdź ile pamiętasz
4. Fiszki
4.1. Kiedy?
4.2. Jak?
4.2.1. Z jednej strony kartki zadanie, z drugiej odpowiedź
4.2.2. Kartoteka autodydaktyczna Leitnera
4.2.2.1. Podziel pudełko na 5 żołądków, każdy kolejny trochę większy
4.2.2.2. Dobra odpowiedź -> kartka do następnego żołądka
4.2.2.3. Zła odpowiedź -> kartka zostaje w żołądku ale idizie na koniec
4.2.2.4. Po piątym żołądku fiszki idą do pudełka "umiem"
4.2.3. Pamiętaj aby przerobić fiszkę pięć razy
4.2.4. Może być forma elektroniczna
4.2.5. Pamiętaj "zapomnieć" - warto robić długie przerwy między powtórkami
5. Metoda tancerki - nadrzędna -
5.1. Kiedy?
5.1.1. Gdy wiedza będzie potrzeba na następnym etapie kursu
5.1.2. Obce słówka i zasad gramatycznych
5.1.3. Nauka klawiatury, tańca
5.1.4. Definicji i działań matematycznych
5.1.5. Nauka utworów muzycznych
5.2. Jak?
5.2.1. Mądre rozłożenie nauki w czasie
5.2.2. Wykorzystuj ZAPOMINANIE, na początku kolejnej sesji nasz mózg musi sobie trochę odświeżyć wiedzę z poprzedniej
5.2.3. Rób przerwy
5.2.3.1. Sesje oddalone co 10-20% czasu do egzaminu
5.2.3.1.1. Jeśli za miesiąc to co 3-6 dni
5.2.3.1.2. Jeśli za tydzień to co 1,5 dnia
5.2.4. Planuj naukę i powtórki
5.2.4.1. Kalendarz nauki - szczegółowy harmonogram, co kiedy powtarzać
5.3. Ciekawostki
5.3.1. Tak jak piękne wyrzeźbienie ciała przed wakacjami nie załatwi jeden trening przed wyjazdem
5.3.2. Rozproszona nauka pozwala oszczędzić czas i zapamiętać na dłużej
5.3.2.1. Chirurdzy miesiąc po egzaminie potrafili wykonać zabieg na sercu szczura
5.3.2.2. Nauka klawiatury przez pocztowców
5.3.2.2.1. 1x1g > 2x2g dziennie
5.3.2.2.2. Zamiast 60h wystarczyło 55h
5.3.2.2.3. Druga grupa potrzebowała 20h więcej!
5.3.3. Złudne poczucie przeładowania nauką i wydaje się że się nie uczymy
5.3.3.1. "Minęło zaledwie 30 min. Czy to wszystko?"