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Problemátizar la practica docente
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Alaffita Mrycrmen
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Problemátizar la practica docente
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Alaffita Mrycrmen
1. Practicas de la enseñanza
1.1. Reflexionar sobre sus necesidades
1.2. Teoría vs Practica (dicótomia)
1.3. Valoración y desvalorización de la figura del docente.
1.4. Rutinas y viejos modelos sin criticidad
2. Relación forma y contenido
2.1. Ruptura entre la metodología y los contenidos
2.2. Dominio de técnicas y conocimiento
2.3. Profundización de la cuestión disciplinar
2.4. Deterioro cualitativo de la enseñanza
3. Necesidad de nuevos registros
3.1. Enfoque teórico metodologico
3.2. Revalorizar el papel de lo teorico
3.3. Historia documentada y la historia no oficial.
3.4. Reflexibidad permanente
4. Debates en torno a la profesionalizacion
4.1. Profesionalizacion de os enseñantes
4.2. Reflexión del profesor una base necesaria para le cambio
4.3. Naturaleza y propósito dela reflexión
4.4. Minimizada la necesidad del conocimiento procedente de la investigación.
5. Cuestionar y problematizar la propia práctica: Investigación Acción Transformadora en los procesos de desarrollo profesional docente
5.1. Maria Paz Gomez Montecinos Centro de desarrollo Cognitivo, Santiago, Chile
5.2. Docente como sujeto histórico
5.3. Analice su practica de enseñanza y re-formule desde el análisis su practica.
5.4. Para avanzar se tuvo que criticar a los modelos educativos.
5.5. Poner bajo examen las políticas educativas de desarrollo profesional docente
5.6. Descubrimiento y resolución de los problemas que enfrentan los educadores
5.7. Busca profundizar la comprensión de un problema, lo cual no supone en sí mismo una respuesta específca a dicho problema
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