1. Educación,conceptualista y relaciones
1.1. La educación en el ojo del huracán,catalizadora,núcleo y a su vez solución de las problemáticas sociales.
1.1.1. los acontecimientos políticos,sociales y culturales. que se desarrollan en nuestro país, han abierto una gran brecha cuestionando el sistema educativo del mismo, nos preguntamos como personas que han pasado por una formación profesional realizan actos que destruyen nuestra sociedad ,la estancan en su desarrollo poniendo en peligro la vida humana,buscando solo su beneficio propio. Debemos entender que no es solo responsabilidad de los docentes el hechos de formar personas, sino también de los principios que se dan en la familia, comunidad ,iglesia etc. pero aunque no es solo responsabilidad de las instituciones el proceder de los seres humanos,sabemos que es un punto donde se pueden generar pequeñas transformaciones que logren formar el respeto por cada uno de los individuos.
1.2. Definición de educación. conceptualismo y distinciones.
1.2.1. el significado de educación puede ser entendido en muchas maneras, depende del momento histórico o de la cultura donde sea enunciado. el concepto de educación se relaciona con el termino latino educare(criar,nutrir, alimentar)que pone de presente una primera función de los procesos educativos. En este sentido la sociedad contribuye al desarrollo del ser
1.2.1.1. educación =transformación social
1.2.1.1.1. educación es un proceso de construcción constante ,un hecho social,histórico,cultural. que parte del triangulo del aprendizaje: educación ,conocimiento y sociedad. con base en lo anterior la educación no solo es un proceso de aprendizaje sino también es el crecimiento en el transcurso de la vida, el cual genera transformación de si mismo y de su entorno.
2. Pedagogía. teorías y modelos
2.1. en la siguiente linea de tiempo se podrá ver la forma como desde las instituciones de la escuela en la edad media surgieron teorías y modelos pedagógicos.
2.1.1. tradicionalismo
2.1.1.1. los maestros en su mayoría eran los sacerdotes quienes enseñaban los conceptos normas ya establecidos, infundían respeto por el cumplimiento de estas normas.el aprendizaje era un acto de autoridad.
2.1.2. pedagogías criticas
2.1.2.1. "La función principal de la educación es hacer personas libres y autónomas, elementos de analizar la realidad que les rodea, participar en ella y transformándola
2.1.3. conductismo
2.1.3.1. la principal función del profesor competente es dar la información, y la del alumno competente recordar dicha información
2.1.4. pedagogías socio constructivas
2.1.4.1. El socio-constructivismo surgió de los estudios del psicólogo ruso Lev Vigotsky y también como parte de la sociedad y la cultura como propulsoras de las interacciones sociales que permiten el proceso de aprendizaje en el estudiante.
2.1.5. pedagogías activas
2.1.5.1. El único hombre educado es aquel que ha aprendido a aprender; El hombre que ha sabido adaptarse a los cambios.
2.1.6. pedagogías cognitivas
2.1.6.1. "Inteligencia es lo que usas cuando no sabes qué hacer"Este modelo de aprendizaje se centra mas que en la enseñanza es lo que el individuo logra aprender