EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE

1. Según su Finalidad

1.1. Diagnóstica

1.1.1. Se realiza al inicio del año escolar

1.1.2. Identifica el conocimiento previo de los estudiantes.

1.1.3. Adecua el tratamiento pedagógico a las características de los educandos.

1.1.4. Utiliza pruebas objetivas y estructuradas

1.1.5. No califica de forma cuantitativa

1.2. Formativa

1.2.1. Se da en todo el proceso de enseñanza

1.2.2. Identifica las deficiencias de los estudiantes para remediarlas

1.2.3. Dosifica el ritmo del aprendizaje

1.2.4. Realiza pruebas informales, exámenes prácticos, observaciones y registros de desempeño, entre otros.

1.2.5. La información puede o no ser calificada

1.3. Sumativa

1.3.1. Se realiza al final del proceso de estudio

1.3.2. Toma en cuenta los objetivos logrados en el curso

1.3.3. Identifica los logros alcanzados de forma individual.

1.3.4. Realiza pruebas objetivas para calificar al estudiante

1.3.5. Certifica la aprobación de un curso o año escolar

2. Según sus agentes evaluadores

2.1. Autoevaluación

2.1.1. Es la evaluación que cada alumno hace de su trabajo

2.1.2. Analiza y reconoce sus logros y deficiencias.

2.1.3. Asume la autonomía dentro del proceso educativo.

2.1.4. Permite la reflexión crítica sobre su propia acción.

2.2. Heteroevaluación

2.2.1. Es la evaluación emitida por el docente

2.2.2. Emite juicios con respecto a los logros de aprendizaje

2.2.3. Señala fortalezas y aspectos a mejorar

2.2.4. Toma en cuenta el desempeño y evidencias especificas.

2.3. Coevaluación

2.3.1. Es la evaluación realizada por los alumnos en actuación con el grupo.

2.3.2. Determina los logros personales y grupales

2.3.3. Pone en práctica la convivencia en grupo

2.3.4. Permite reflexión crítica ante las diferentes situaciones de aprendizaje

2.3.5. Aporta soluciones para el mejoramiento individual y colectivo.