Copy of Upaya Pembaharuan Pendidikan Nasional
af Muhammad iqbal
1. Sumber riset utama tentu saja berasal dari situs sekolah.
2. Inovasi Dalam Penggunaan Teknologi
2.1. Pengertian inovasi
2.1.1. Menurut para ahli
2.1.1.1. Kuniyoshi Urabe Menurut Kuniyoshi Urabe
2.1.1.1.1. setiap kegiatan yang tidak bisa dihasilkan dengan satu kali pukul, melainkan suatu proses yang panjang dan kumulatif.
2.1.1.2. Van de Ven, Andrew H. Menurut Van de Ven, Andrew H.
2.1.1.2.1. pengembangan dan implementasi gagasan-gagasan baru oleh orang dalam jangka waktu tertentu.
2.1.1.3. Everett M. Rogers Menurut Everett M. Rogers,
2.1.1.3.1. sebuah ide, gagasan, ojek, dan praktik yang dilandasi.
2.1.1.4. UU No. 19 Tahun 2002 Menurut UU No. 19 Tahun 2002
2.1.1.4.1. kegiatan penelitian, pengembangan.
2.1.2. New Topic
2.2. Manfaat
2.2.1. Manfaat Teknologi Informasi Modern di bidang Pendidikan,
2.2.2. Manfaat Teknologi Informasi Modern di bidang Pemerintahan
2.2.3. Manfaat Teknologi Informasi Modern di bidang Keuangan
2.3. Contoh
3. Yaitu pendidikan dasar dan menengah yang mengutamakan perluasan pengetahuan untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi.
4. Yaitu pendidikan tinggi yang diarahkan terutama pada penguasaan dan pengembangan disiplin ilmu pengetahuan, teknologi dll.
5. Yaitu pendidikan tinggi yang menunjang penguasaan keahlian terapan tertentu.
6. Sistem Persekolahan
6.1. Sistem Pendidikan yang di Anut di Indonesia
6.1.1. sistem pendidikan nasional
6.1.1.1. New Topic
6.1.1.1.1. New Topic
6.1.1.2. Undang-undang No. 20 tahun 2003
6.1.1.2.1. "Usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri".
6.1.2. sistem pendidikan terbuka.
6.1.2.1. peserta didik di tuntut untuk dapat bersaing dengan teman, berfikir kreatif dan inovatif
6.1.3. Sistem pendidikan beragam.
6.1.3.1. Di Indonesia terdiri dari beragam suku, bahasa, daerah, budaya, dll.
6.1.4. Sistem pendidikan yang efisien dalam pengelolaan waktu.
6.1.4.1. Di dalam KBM, waktu di atur sedemikian rupa
7. Inovasi dalam Pendekatan belajar mengajar
7.1. New Topic
7.2. Belajar tuntas
7.2.1. proses belajar untuk menguasai materi pelajaran secara tuntas,hasil yang memuaskan.
7.3. Belajar siswa aktif(CBSA)
7.3.1. usaha mempertinggi/mengoptimalisasikan kegiatan murid dalam proses belajar.
7.4. Keterampilan proses
7.4.1. pendekatan bagaimana murid belajar, dan apa yang ia pelajari.
8. Pendidikan Non Formal
8.1. Pengertian
8.1.1. jalur pendidikan tujuannya mengganti, menambah, dan melengkapi pendidikan formal.
8.2. Tujuan
8.2.1. Untuk memenuhi kebutuhan belajar tingkat dasar.
8.2.2. Untuk keperluan pendidikan lanjutan melengkapi pendidikan tingkat dasar dan pendidikan nilai-nilai hidup.
8.3. Satuan dan contoh
8.3.1. Lembaga Kursus dan Pelatihan
8.3.1.1. Lembaga kursus komputer
8.3.1.2. Lembaga kursus bahasa asing
8.3.1.3. Lembaga kursus senin dan musik
8.3.2. Kelompok belajar
8.3.3. Pusat kegiatan belajar masyarakat
8.3.4. Majelis ta'lim
8.3.4.1. Kelompok yasin
8.3.4.2. Kelompok pengajian
8.3.4.3. Pengajian kitab kuning
8.3.4.4. Salafiyah
9. Dana pendidikan
9.1. Biaya sekolah/kuliah.
9.1.1. dari kantor perwakilan sekolah yang ada di Indonesia.
9.1.2. Sumber utama tentu saja briseterasal dari situs sekolah.
9.1.3. dari kantor perwakilan sekolah yang ada di Indonesia.
9.2. Biaya hidup
9.2.1. Biaya hidup terdiri dari biaya tempat tinggal, makan, transportasi, serta hiburan.
9.3. Biaya transportasi
9.3.1. Selama durasi sekolah, rencanakan berapa kali anak akan pulang ke Indonesia
9.3.1.1. New Topic
9.3.2. New Topic
10. Inovasi Kurikulum
10.1. Pengertian
10.1.1. Yaitu suatu pembaharuan / gagasan membawa dampak terhadap kurikulum itu sendiri.
10.2. Perubahan kurikulum
10.2.1. Dari segi bentuk dan organisasi
10.2.1.1. perubahan dari kurikulum 1968 menjadi kurikulum 1975 dan kurikulum 1975 menjadi kurikulum 1975 yang disempurnakan.
10.2.1.2. kurikulum 1975 menjadi kurikulum 1975 yang disempurnakan.
10.2.1.2.1. New Topic
10.2.2. Dari segi psikologi
10.2.2.1. masalah pendekatan belajar-mengajar yang baru.
10.2.2.2. muncul berbagai inovasi seperti keterampilan proses, CBSA dan belajar tuntas.
10.2.3. Dari segi sosiologi
10.2.3.1. timbul masaah berkenaan dengan tuntutan masyarakat modern yang semakin tinggi.
10.2.3.2. muncul inovasi berupa masuknya mata pelajaran keterampilan, dan gagasan muatan lokal.
10.2.3.2.1. New Topic
10.2.3.3. New Topic
10.2.4. Dari segi penyampaian pengajaran
10.2.4.1. inovasi berupa sistem modul paket untuk pendidikan luar sekolah
10.2.4.2. metode SAS (Struktural Analisis Sintesis) untuk belajar.
10.3. Unsur unsur
10.3.1. Komponen tujuan
10.3.1.1. Jenis tujuan kurikulum
10.3.1.1.1. tujuan instruksional umum (TIU).
10.3.1.1.2. tujuan instruksional khusus (TIK).
10.3.2. Isi /materi kurikulum
10.3.2.1. Isi kurikulurn harus sesuai, dengan tepat dan bermakna bagi perkembangan siswa.
10.3.2.2. Isi kurikulum harus mencerminkan kenyataan sosial
10.3.2.3. Isi kurikulum dapat mencapai tujuan yang konprehensif
10.3.2.4. Isi kurikulum harus mengandung pengetahuan ilmiah yang tahan uji
10.3.2.5. Isi kurikulum mengandung bahan pelajaran yang jelas, teori, prinsip, konsep yang terdapat di dalamnya
10.3.2.6. Isi kurikulum harus dapat menunjang tercapainya tujuan pendidikan
10.3.2.7. Strategi Pelaksanaan Kurikulum/Proses Belajar Mengajar
10.3.2.8. Evaluasi Kurikulum
10.4. New Topic
11. Guru dan Tenaga kependidikan
11.1. Klasifikasi guru
11.1.1. Guru tetap
11.1.1.1. Guru yang telah memiliki status minimal sebagai Calon Pegawai Negeri Sipil.
11.1.2. Guru tidak tetap
11.1.2.1. belum berstatus minimal sebagai Calon Pegawai Negeri Sipil.
11.2. Pengertian tenaga kependidikan
11.2.1. anggota masyarakat yang mengabdikan diri dan diangkat untuk menunjang penyelenggaraan pendidikan.
11.2.2. (UU No. 20 tahun 2003 psl 1, BAB 1 Ketentuan umum)
11.2.2.1. anggota masyarakat yang mengabdikan diri dan diangkat untuk menunjang penyelenggaraan pendidikan.
11.2.3. (UU No.20 THN 2003, PSL 39 (1).
11.2.3.1. tenaga yang bertugas merencanakan dan melaksanakan administrasi, pengelolaan dll.
11.2.3.1.1. New Topic
11.3. Jenis-jenis tenaga kependidikan
11.3.1. Tenaga pendidik
11.3.2. Tenaga fungsional kependidikan
11.3.3. Tenaga teknis kependidikan.
11.3.4. Tenaga pengelola satuan pendidikan
12. Program dan pengolahan pendidikan
12.1. Jenis Progrgram Pendidikan
12.1.1. Pendidikan umum
12.1.1.1. Yaitu pendidikan dasar dan menengah yang mengutamakan perluasan pengetahuan untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi.
12.1.2. Pendidikan kejujuran
12.1.2.1. Yaitu pendidikan menengah yang mempersiapkan peserta didik terutama untuk bekerja dalam bidang tertentu.
12.1.3. New Topic
12.1.4. Pendidikan akademik
12.1.4.1. New Topic
12.1.4.2. Yaitu pendidikan tinggi yang diarahkan terutama pada penguasaan dan pengembangan disiplin ilmu pengetahuan, teknologi dll.
12.1.5. Pendidikan vokasi
12.1.5.1. Yaitu pendidikan tinggi yang menunjang penguasaan keahlian terapan tertentu.
12.1.6. Pendidikan Provesi
12.1.6.1. New Topic
12.1.6.2. Yaitu pendidikan tinggi yang mempersiapkan peserta didik untuk memiliki pekerjaan dengan persyaratan keahlian khusus.
12.1.6.2.1. Yaitu pendidikan tinggi yang menunjang pada penguasaan keahlian terapan tertentu, meliputi program pendidikan Diploma (diploma 1, diploma 2, diploma 3 dan diploma 4) yang setara dengan program pendidikan akademik strata 1.
12.1.7. Pendidikan keagamaan
12.1.7.1. Yaitu pendidikan dasar, menengah, dan tinggi yang menuntut penguasaan pengetahuan tentang ajaran agama
12.1.8. Pendidikan khusus
12.1.8.1. Yaitu penyelenggaraan pendidikan untuk peserta didik yang berkelainan.
12.1.9. Pendidikan kedinasan
12.1.9.1. Yaitu pendidikan profesi yang diselenggarakan oleh Kementerian, kementerian lain
12.2. Kurikulum Program Pendidikan
12.2.1. Kurikulum nasional
12.2.1.1. Yaitu sebuah wacana yang sempat bergulir pada saat Kurikulum 2013 mengalami proses revisi dan perubahan.
12.2.2. Kurikulum Muatan Lokal
12.2.2.1. Menurut Dirjen Kurikulum Muatan Lokal adalah kurikulum yang di perkaya dengan materi pelajaran yang ada di lingkungan setempat.
12.2.2.2. New Topic
12.2.2.3. Menurut Kurikulum 1994 Kurikulum Muatan Lokal adalah materi pelajaran yang diajarkan secara terpisah, menjadi kajian tersendiri.