1. Undervisning
1.1. Innovation/design
1.2. Materiale- og redskabs-kompetence
1.3. Undersøgende og kreative praksisformer
1.4. Samarbejde og læring
1.5. Teknologiforståelse - nyt fag
2. Lokaler
2.1. Der indrettes 3 lokaler
2.1.1. 2 undervisningslokaler
2.1.2. 1 maskin-/depotrum
2.2. 1 lokale til valgfag i HDS + HDS på mellemtrin (skemabookes til fagene)
2.3. 1 Lokale til arbejdet med innovation i alle fag (Kan bookes på lige fod med IT-lokaler, læringscenter mv.
3. Kompetenceudvikling lærere
3.1. Betjening af maskiner
3.2. Innovation
3.3. Modellering
4. Talenthold/Elevpatruljer/Peer to Peer
4.1. Turboforløb for elever, som efterfølgende inddrages i forløb med høj inddragelse af teknologier og innovation
4.1.1. Turbo-elever uddannes i teknologier
4.1.2. Turboelever uddannes i innovation
4.1.3. Turboelever som ressource i undervisningsforløb i fag, hvor læreren måske ikke har kompetencer i forhold til betjening af maskiner mv.
5. Projektopgave
6. Alle fag
6.1. Dansk
6.2. Engelsk
6.3. Tysk/fransk
6.4. Historie Kristendom Samfundsfag
6.5. Natur og teknik
6.6. Fysik/kemi
6.7. Geografi
6.8. Biologi
6.9. Matematik
6.10. Billedkunst
6.11. Håndværk/design
6.12. Musik
6.13. Madkundskab
6.14. Andre valgfag
7. Potentielle samarbejdspartnere - ud over andre skoler
7.1. Det lokale erhvervsliv
7.1.1. Tivoli
7.1.1.1. Har samarbejde allerede
7.1.2. Signe Kejlbo
7.1.2.1. Tekstildesigner over for Dilis - vil gerne samarbejde
7.1.3. Vega
7.2. Future Classroom Lab
7.2.1. Bygge videre på eksisterende samarbejde
7.3. BUF-X
7.3.1. Er mere elev-orienteret end FCL måske er
7.4. Index - Design to Improve Life Education
7.5. Cph FabLab
7.6. Designmuseum Danmark
7.7. Vesterbro Bibliotek???
8. Formål
8.1. Praksisfaglighed UPV
8.1.1. Udvikle arbejde med UPV
8.1.1.1. Innovation
8.1.1.2. Modellering i alle fag
8.1.2. Udfordre elevernes forståelse af hvad læring er
8.1.2.1. Praksisfaglighed som parameter
8.1.2.1.1. Bredere syn på læring og på hvad "man skal kunne"
8.1.3. Valgfag - innovation, projektarbejde og praksisfaglighed i ALLE valgfag, fag og kompetencebånd
8.1.3.1. Fælles model for innovativt arbejde
8.1.3.1.1. Design to improve life
8.1.3.1.2. Strukturer og modeller fra EUD-forløbet
8.1.3.1.3. Samarbejde med Future Classroom Lab
8.1.3.2. Materialekendskab
8.1.3.3. Modelbygning
8.1.4. Projektopgave 7.-8.-9. klasse - fra 2019/2020 SKAL projektopgaven være innovativ
8.2. Udskolingsprofil - udvikle/styrke udskoling 2.0
8.2.1. Bygge oven på/videre på arbejdet fra "dynamo-tiden"
8.2.2. Kompetencer:
8.2.2.1. Innovation og projektstyring
8.2.2.2. Informationssøgning og data (indsamling, behandling og fortolkning)
8.2.2.3. Retorik
8.3. Fastholdelse
8.3.1. Et stærkt unge- og læringsmiljø
8.3.1.1. Hold på tværs af klasser ved vi styrker ungemiljøet
8.3.1.1.1. Kompetencebånd
8.3.1.1.2. Valgfag
8.4. Motivation
8.4.1. Arbejde målrettet med motivation i udskolingen - motivationsorienteringer (UVM)
8.4.1.1. Vidensmotivation
8.4.1.2. Præstationsmotivation
8.4.1.3. Mestringsmotivation
8.4.1.4. Relationsmotivation
8.4.1.5. Involveringsmotivation