Konsultationstagung

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Konsultationstagung af Mind Map: Konsultationstagung

1. 4 Redaktionsteams von je max. 3 Leuten pro Tisch

2. Beispiel Digitaler Kirchenraum

3. Gibt es grenzen der Digitalität?

4. Religionspädagogik in der digitalen Lebenswelt

4.1. Wie ändern sich Lernprozesse

5. Digitalität als Thema in der religösen Bildung

5.1. Ethik

5.1.1. Orientierungshilfen in der Filterblase?

5.2. Antropologisch

5.3. theologisch

5.3.1. Religion ohne institution?

5.3.2. religiöse Selbst-Konstruktion

5.3.3. wahrheit / erkenntnis / überprüfbarkeit

5.3.4. kirchlich finanzierte Youtuber...

5.3.5. War Jesus ein Influencer?

5.3.5.1. Hätte Jesus heute die Bergpredigt auf Youtube gehalten?

5.4. Digitaler Wandel

5.4.1. KI

5.4.1.1. Robotics

5.4.2. Veränderung der Zivilgesellschaft

5.4.3. Influencer

6. Programm

6.1. 10.12.

6.1.1. Anreise am 10.12. bis 13:30 Uhr

6.1.2. 14:00 Uhr

6.1.2.1. Peter Schreiner

6.1.2.1.1. Begrǘßung

6.1.2.2. präsentieren die Aspekte

6.1.2.2.1. 2 Minuten je Team!

6.1.2.3. Christian

6.1.2.3.1. Vorstellung der Teilgebenden

6.1.2.3.2. Ablauf des Programms

6.1.3. 15:00 Uhr Gespräch in 3 Gruppen 3 Gesprächsrunden

6.1.3.1. Karsten, Andreas

6.1.3.1.1. Worldcafé

6.1.3.1.2. Expert*innen

6.1.4. 17:00 Uhr Auswertung und Diskussion

6.1.4.1. Andreas

6.1.4.1.1. Redaktionsteams

6.1.4.1.2. Impuls: Eröffnung des Fragenhorizontes

6.1.4.1.3. Plenumsdiskussion

6.2. 11.12

6.2.1. Nach dem Abendbrot: Happy Hour für Experten

6.2.1.1. Paula

6.2.1.1.1. Dejan Mihajlovic

6.2.1.2. genug Getränke

6.2.1.3. Clustern und schreiben 5 Hauptaspekte der Tisch-notizen (?) auf

6.2.1.4. Expert*innen, Interessierte

6.2.1.4.1. Angebote durch Expert*innen

6.2.1.4.2. offene Gesprächsrunden mit kleinen Gesprächsimpulsen von Experten

6.2.2. Vision für religiöse Bildung

6.2.2.1. Offenen Sessions zu Fragen, die uns bewegen

6.2.2.2. 9:00 Uhr Plenum und Erarbeitungsphasen in Kleingruppen

6.2.2.2.1. Dirk

6.2.2.3. 11:30 Uhr Doppelpunkt

6.2.2.3.1. Peter Schreiner u. Co.

6.2.2.3.2. Wohin werden die Entwicklungen gehen? - Visionen digitalen Lernens

6.2.2.4. Erwünschte "Früchte" für die ALPIKA-VV 2020

6.2.2.4.1. Strategie für Alpiken

6.2.2.4.2. Wegmarken

6.2.2.4.3. Merkpunkte

7. Ziele

7.1. Visionen für zukunftsfähigen Religiöse Bildung in der digitalen Welt

7.2. Können wir Leitlinien/Eckpunkte für einen RU in der digitalen Lebenswelt entwickeln?

7.3. Kennenlernen der Feld-Akteure

7.3.1. Wer fehlt?

7.4. Zeit nehmen zum Nachdenken mit Experten (Ergebnis- u. Produktionsoffen)

8. Orga

8.1. Settle?

8.1.1. 20 Betten reserviert

8.2. Wie werden Ergebnisse und Gesprächsgänge gesichert

8.2.1. Protokolle?

8.2.2. Twitter

8.2.3. Mitschnitte

8.2.4. Plakatwand

8.2.5. Thesenkärtchen am Ende

9. Inhalte Fragen

9.1. Welche Kompetenzen und Werte brauchen Schülerinnen und Schüler

9.2. Digitale Medien für den RU (was ändert sich?)

9.2.1. WWW = Digitale Religionsbuch?

9.2.2. Didaktik nach dem digitalen Wandel

9.3. Brauchen wir digitalfreie Zonen?

9.3.1. Gibt es Bereiche, die digital nicht funktionieren/ wünschenswert sind

9.3.2. H5P und Co: Welche digitalen Instrumente eigenen sich für offenen und komplexen RU?

9.4. Was gewinnt/verliert der RU durch digitale Optionen?

10. Teilnehmende

10.1. Mitglieder der AG Taskforce-Digital

10.2. Experten

10.2.1. Friederike Wenisch

10.2.2. Jens Palkowitsch-Kühl

10.2.3. Sebastian Freisleder

10.2.4. Theolog*n

10.2.4.1. Ilona Nord

10.2.5. Lena Ohm

10.2.6. Christian Sterzik

10.2.7. Zoom

10.2.7.1. David Wakefield

10.2.7.2. Dejan Mihajlovic

10.3. Mitarbeitende aus Instituten, die am Thema dran sind

10.3.1. Tavan

10.3.2. Wolf

10.3.3. Heller

10.3.4. Salzger

10.3.5. Schreiner