1. Inteligencia emocional: clave para la mejora educativa
1.1. Propicia
1.1.1. Convivencia armónica positiva
1.1.2. Trato horizontal y empático
1.2. Condiciones
1.2.1. Participación
1.2.2. Trabajo colaborativo entre docentes y estudiantes
1.3. Mejora de la calidad educativa
2. Maestras y maestros emocionalmente inteligentes: reto para la formación docente
2.1. Entendida como un proceso
2.1.1. Entendida como un proceso
2.1.1.1. Trabajarse de manera
2.1.1.1.1. Permanente
2.1.1.1.2. Costante
2.1.1.1.3. Activa
2.1.1.1.4. Permanente
2.1.2. Usar la metodología
2.1.3. Se trata de
2.1.3.1. Construir experiencias de
2.1.3.1.1. Autoconocimiento
2.1.3.1.2. Convivencia
2.1.3.2. Fomentar la inteligencia emocional
2.1.3.3. Relaciones cotidianas
2.1.3.4. Estilos
2.1.3.5. Ritmos
2.1.3.6. Metodología de proceso de E-A
3. Educación emocional: aproximación a una definición
3.1. Proceso educativo permanente
3.2. Aumenta el bienestar personal y social
3.3. Comprender las propias emociones
3.4. Vía para el desarrollo de la inteligencia emocional
4. Implicaciones de la educación emocional
4.1. Conjunto de habilidades que permiten interactuar con los demás o con uno mismo
4.1.1. De forma satisfactoria
4.2. Educar la interioridad es enseñar a mirar hacia dentro
4.3. Desarrollar una convivencia educativa armónica implica, que el personal docente:
4.3.1. Tenga apertura a sus propias vivencias y sentimientos.
4.3.2. Cultive la capacidad de escucha y asombro
4.3.3. Desarrolle la curiosidad
4.3.4. y reconozca sus propias fortalezas y límites.