1. Genera identidad cultural
2. Ayuda a desarrollar muchas habilidades
3. Instrucción Basada en Contenidos
3.1. Basada en Tareas
3.2. Basada en Competencias
4. Dotados de un mecanismo de adquisición del lenguaje
5. Siglo XIX y XX
5.1. Nuevos métodos didácticos
5.1.1. Método Directo
5.1.1.1. Comunicación oral
5.1.2. Método Audio lingüístico
5.1.2.1. Adquisición del vocabulario
5.1.2.2. Comunicación oral
5.1.3. Método Vía Silenciosa
5.1.3.1. Pronunciación
5.1.4. Método de Respuesta Física Total
5.1.4.1. Práctica de la gramática
5.1.4.2. Órdenes expresada sin traductor
5.1.5. Aprendizaje Cooperativo
5.1.5.1. consejero lingüístico
5.2. Enfoque Comunicativo
5.2.1. Interacción como medio
6. Lengua materna
6.1. Vehículo de comunicación
7. Problema lengua extranjera
7.1. Distancia la lengua nativa y lengua meta
7.2. Ausencia de elementos de comunicación
7.3. Hablante nativo emplea un sistema gráfico tan diferente
8. Principios fundamentales del Análisis Contrastivo
8.1. Igualdad estructura lingüísticas
8.1.1. Lengua Materna
8.1.2. Lengua Extranjera
8.2. Teoría innatista
8.2.1. No aprendemos a hablar por formación de hábitos
9. Declinaciones y conjugaciones
10. Lingüistas
10.1. C. Marcel (1793-1896)
10.2. T. Prendergrast (1806-1886)
10.3. F. Gouin (1831-1896)
10.4. Henry Sweet (1845-1912)
10.5. Wilhelm Viëtor (1850-1918)
10.6. Paul Passy (1859-1950)
11. Siglo XX
11.1. Aprendizaje de la lengua
11.1.1. Placer
11.1.2. Afán cultural
11.2. Aldea global
11.2.1. Importancia segunda lengua
11.2.1.1. Educación
11.2.1.2. Trabajo
12. Lingüística Aplicada
12.1. Objetivos
12.1.1. Estudio de las lenguas
12.1.1.1. Práctico
12.1.1.2. Teórico
12.2. Adquirir segunda lengua
12.2.1. Permite interacción
13. Siglo XVII
13.1. Estudio latín - Método Gramática - Traducción
13.1.1. Memorización de sus reglas gramaticales
13.1.2. Traducción de textos