1. Модульна технологія - це технологія навчання, сутність якої полягає в тому, щоб той, хто навчається, міг самостійно працювати із запропонованими йому індивідуальними програмами, що містять банк інформації та методичні рекомендації щодо виконання завдань.
1.1. має характерні риси індивідуально-диференційованого навчання, а саме, відхід від потокового методу навчання і перехід до індивідуальної підготовки фахівців, перенесення основного навантаження навчального процесу па самостійну роботу студентів;
1.2. диференційованість, системність;
1.3. посилення мотивації, логічність;
1.4. розвиток саморегуляції та самооцінювання учнів;
1.5. зміна ролі педагога з інформаційно-контрольної на консультаційно- координаційну;
1.6. гнучкість та варіативність;
1.7. гарантованість запланованих результатів та ін.
2. Портфоліо-технологія, в основі якої лежить метод автентичного оцінювання результатів освітньої та професійної діяльності.
2.1. це спосіб фіксування, накопичення й оцінки індивідуальних досягнень студента за певний період його навчання, який спрямований на самостійне цілепокладання, планування, виконання й оцінку діяльності в індивідуальній роботі студента;
2.2. єне лише ефективною формою самооцінювання результатів навчальної діяльності майбутнього фахівця,але й спонукає студентів до мотивування навчальних досягнень, набуття досвіду ділової конкуренції,об’єктивного обґрунтування самоосвіти й розвитку професійних компетентностей, оцінюванняособистісних здібностей;
2.3. забезпечує єдність розвитку, формування таавтентичного оцінювання професійної компетентності студентів у процесі підготовки у вищій школі,рівня сформованості у них загальних і фахових компетентностей за певний період навчання (готовностівипускників до професійної діяльності).
3. суть технології – стимулювати інтерес студентів до певних проблем, що передбачають володіння визначеною сумою знань, та через проєктну діяльність, яка передбачає розв'язання однієї або цілої низки проблем, показати практичне застосування надбаних знань.
4. Технологія проєктування передбачає розв'язання здобувачами освіти якої-небудь проблеми, яка передбачає, з одного боку, використання різноманітних методів, засобів навчання, а з другого — інтегрування знань, умінь з різних галузей науки, техніки, творчості.
4.1. орієнтоване перш за все на самостійну діяльність здобувачів освіти – індивідуальну, парну або групову;
4.2. застосування прєктної технології вимагає від педагога використання сукупності дослідницьких, пошукових, творчих за своєю суттю методів, прийомів, засобів;
