1. 1) Interés, curiosidad por aprender, necesidad de imaginar y de saber
1.1. 1.1 El cerebro busca la eficiencia de sus recursos: imaginación e intuición.
2. 1.2 La neurofisiología estima que el cerebro humano usa 20% de su energía a intuir, imaginar, modificar, elucubrar, soñar, anhelar...
2.1. 1.3 Intrínseca al pensamiento, le es propia a la razón, tiene la potencia de hacerse permanente
2.1.1. 1.4 El pensamiento creativo es una función elevada, cualidad humana, presente en las personas en grado variable
3. 2) Propósito: Rentable al crecimiento personal y la evolución social
3.1. 2.1 Su cualidad humana es su alcance personal y su utilidad social
3.2. 2.2 El individuo se define como divergente o imaginativo, original o fluente, flexible o elaborador, sensible a los problemas resolutor o eficaz
4. 3. Enseñanza y Creatividad
4.1. 3.1 Principios didácticos para la enseñanza
4.1.1. 3.2 complemento y concomitancia entre la metodología y la creatividad
4.1.1.1. 3.3 Coordenadas para evaluación didáctica de la creatividad a) Norte: Necesidad de evaluar la creatividad, porque es una capacidad relevante de la persona y su entorno social
4.1.2. b) Sur: Sistematización del proceso de evaluación c) Este: Estrategias múltiples (enfoque de complejidad) d) Oeste: Orienta y promueve la creatividad
4.1.2.1. El Centro de la evaluación de la enseñanza-aprendizaje: a) Coherencia creativa y b) Coherencia consciente
5. 4.Técnicas de Creatividad para la Enseñanza
5.1. Creatividad como principio y como recurso didáctico
5.1.1. La enseñanza expositiva favorece la creatividad:
5.1.2. a) Clase magistral b) Magistral acorde con las edades, intereses y conocimientos de los alumnos
5.1.3. La comunicación didáctica realizada, el aprendizaje por descubrimiento de conceptos
6. Didáctica Contemporánea
6.1. Dra. Araceli Pedroza Serrano
6.1.1. Alumna: LUZ MARÍA VEGA PÉREZ
6.1.1.1. Bibliografía: Herrán, A. de la (2008). Capítulo 8: Didáctica de la creatividad. En A. de la Herrán y J. Paredes, Didáctica General: La práctica de la enseñanza en Educación Infantil, Primaria y Secundaria. Madrid: Mc Graw-Hill.