1. Compétences
1.1. savoir
1.1.1. connaissances athlétiques
1.1.1.1. 13 ans d'expérience et d'apprentissage dans différentes disciplines
1.1.2. connaissances scientifiques
1.1.2.1. Anatomie pour comprendre comment est le corps et anticiper certaines blessures
1.1.2.2. Physiologie pour comprendre comment fonctionne et réagit le corps durant les activité physiques
1.1.2.3. Psychologie pour comprendre comment les pratiquants réagissent face aux différentes situations dans lesquelles ils se trouvent
1.1.3. connaissances pédagogiques
1.1.3.1. connaissance didactique pour savoir communiquer et partager des savoirs cohérents à son public
1.2. savoir faire
1.2.1. encadrer et accompagner
1.2.1.1. des enfants
1.2.1.2. des sportifs
1.2.2. innover et créer des activités originales
1.2.3. dynamiser un groupe et le motiver
1.2.4. positiver et valoriser les réussites
1.2.5. Entretenir un cadre approprié
1.2.6. assurer la sécurité d'un groupe
1.3. savoir être
1.3.1. conceptuel
1.3.1.1. pointilleux
1.3.1.2. perspicace
1.3.1.3. créatif et innovant
1.3.2. relationnel
1.3.2.1. esprit d'équipe
1.3.2.1.1. cohésion et communication avec l'équipe d'encadrants
1.3.2.1.2. athlète et encadrant formons 1 équipe qui s'entraîne ensemble
1.3.2.2. écoute active
1.3.2.2.1. attentionné
1.3.2.2.2. bien-veillant
1.3.2.2.3. compréhensif
1.3.3. contextuel
1.3.3.1. responsabilité
1.3.3.2. ponctuel
1.3.3.3. dynamique et entraînant
1.3.3.4. souriant
1.3.3.5. organisé
2. Présentation
2.1. 20 ans
2.2. Sèvremoine
2.3. Athlète
2.3.1. depuis 2007
2.3.2. Entente des Mauges Athlétisme
2.3.2.1. Saut à la perche
2.3.2.2. demi-fond
2.4. IFEPSA
2.4.1. L2 PEPS
2.5. animateur BAFA
3. Activités bénévoles
3.1. coaching régulier (6 à 13 ans)
3.1.1. missions
3.1.1.1. initier aux disciplines athlétiques
3.1.1.2. accompagner lors de l'apprentissage
3.1.2. niveau de compétences : expert
3.1.3. Niveau d'engagement
3.1.3.1. 6 heures par semaines
3.2. Accompagnement et coaching lors de compétitions
3.2.1. missions
3.2.1.1. accompagner des athlètes
3.2.1.2. coacher
3.2.1.3. déstresser les athlètes
3.2.1.4. aider au bon déroulement du concours pour le sportif
3.2.2. niveau de compétences : maîtrise
3.2.3. Niveau d'engagement
3.2.3.1. 1 jour par mois
3.3. encadrement de stage
3.3.1. missions
3.3.1.1. encadrer des jeunes
3.3.1.2. proposer des situations d'apprentissage
3.3.2. niveau de compétences : maîtrise
3.3.3. Niveau d'engagement
3.3.3.1. 2 jours par an
3.4. coach de perche
3.4.1. missions
3.4.1.1. initier
3.4.1.2. faire progresser les pratiquants
3.4.1.3. donner de la confiance
3.4.1.4. proposer des situations d'apprentissage
3.4.2. niveau de compétences : maîtrise
3.4.3. Niveau d'engagement
3.4.3.1. 2 heures par semaines
4. Projet professionnel : Enseignant d'EPS
4.1. Parcours
4.1.1. Licence STAPS Education et Motricité
4.1.2. Master MEEF
4.1.3. Concours national CAPEPS
4.2. Objectifs
4.2.1. Partager des valeurs sportives
4.2.2. Transmettre ma passion et mon savoir sportif
4.2.3. Avoir un salaire
4.3. compétences attendus
4.3.1. Être pédagogue
4.3.1.1. attentif aux élèves
4.3.1.2. apprentissage adapté
4.3.2. Connaissance sur le programme scolaire
4.3.3. être capable de s'adapter
4.3.4. nombreuses connaissances spécifiques
4.4. les progrès à réaliser
4.4.1. acquisition de savoirs
4.4.1.1. savoirs spécifiques
4.4.1.2. connaissance du programe
4.4.2. acquisition de savoir-faire
4.4.2.1. évaluer
4.4.2.2. entretenir une relation prof/élève
4.4.3. acquisition de savoir-être
4.4.3.1. autoritaire
4.4.3.2. synthétique
4.5. Spécificités
4.5.1. Avantages
4.5.1.1. Horaires offrant du temps libre
4.5.1.1.1. implication bénévole
4.5.1.1.2. Loisirs
4.5.1.2. Vacances
4.5.1.3. Garanti d'emploi avec un CAPEPS
4.5.2. Niveau Lycée
4.5.3. Spécialité Athlétisme
4.5.4. Privé - UGSEL