1. TIPOS DE PRUEBA
1.1. GRUPALES
1.1.1. Escritas que permiten obtener medidas adecuadas para evaluar grandes grupos de personas al mismo tiempo.
1.2. INDIVIDUALES
1.2.1. Instrumentos que por su diseño y propósito deben aplicarse a una sola persona.
2. PRINCIPALES TIPOS DE PRUEBAS PSICOLÓGICAS
2.1. Pruebas de inteligencia
2.1.1. Miden la habilidad de un individuo en áreas globales como: comprensión verbal, organización perceptual o razonamiento y así determinar el potencial para el trabajo escolar
2.2. Pruebas de aptitudes
2.2.1. Miden la capacidad para una tarea o un tipo de habilidad específica
2.3. Pruebas de aprovechamiento
2.3.1. Miden el grado de aprendizaje, éxito o logro de un individuo en materia o tarea
2.4. Pruebas de creatividad
2.4.1. Evaluar el pensamiento innovador y original, así como la capacidad para encontrar soluciones inesperadas o poco comunes
2.5. Pruebas de personalidad
2.5.1. Miden los rasgos, las cualidades o las conductas que determinan la individualidad de una persona
2.6. Inventarios de intereses
2.6.1. Miden las preferencias de un individuo por ciertas actividades o temas y por lo tanto sus antecedentes y consecuencias
2.7. Procedimientos conductuales
2.7.1. Describen y cuentan de manera objetiva la frecuencia de una conducta
2.8. Pruebas neuropsicológicos
2.8.1. Miden el desempeño cognoscitivo, sensorial, perceptual y motor para determinar el grado, localización y consecuencias conductuales del daño cerebral
3. USOS DE LAS PRUEBAS
3.1. Tomas decisiones acerca de las personas
3.2. Clasificación
3.2.1. Asignar a una persona una categoría y no a otra
3.3. Diagnostico y planeación del tratamiento
3.3.1. Consiste en dos tareas interrelacionadas: determinar la naturaleza y la fuente de la conducta anormal de un individuo y clasificar el patrón de conducta dentro de un sistema aceptado de diagnóstico
3.4. Autoconocimiento
3.5. Evaluación de programas
3.6. Investigación
3.7. Asignación
3.7.1. Distribución de personas en los diferentes programas adecuados para sus necesidades o habilidades
3.8. Detección
3.8.1. Pruebas o los procedimientos rápidos y sencillos para identificar a individuos que podrían tener características o necesidades especiales
3.9. Certificación
3.9.1. Así como la selección emiten un resultado que se expresa como aprobado o reprobado
4. DEFINICIÓN
4.1. Procedimiento estandarizado para obtener una muestra de la conducta y describirla con base en categorías o puntuaciones
4.1.1. Las medidas de la personalidad y de la inteligencia son las bases esenciales de la evaluación psicológica.
5. CARACTERISTICAS DE LAS PRUEBAS
5.1. Procedimientos estandarizados
5.2. Permiten obtener puntuaciones o derivar categorías
5.3. Consideran una muestra de la conducta
5.4. Contemplan normas o estándares
5.5. Predicen conductas no evaluadas
5.6. OTRAS CARACTERISTICAS DISTINTIVAS DE LAS PRUEBAS
5.6.1. Prueba referida a la norma
5.6.1.1. El examinador interpreta con referencia a una muestra de estandarización relevante
5.6.2. Prueba referida al criterio
5.6.2.1. El objetivo consiste en determinar la ubicación del examinado respecto a objetivos educativos definidos de manera muy estrecha
5.6.3. Evaluación
5.6.3.1. Valoración o estimación de la magnitud de uno o mas atributos en una persona
6. FACTORES QUE INFLUYEN EN LA SOLIDEZ DE LA PRUEBA
6.1. Muchos factores extraños pueden afectar el resultado de la evaluación psicológica
6.1.1. La forma de administración
6.1.2. Características del evaluados
6.1.3. Contexto de prueba
6.1.4. Motivación y experiencia del examinador
6.1.5. Método para obtener la puntuación