Kom i gang. Det er Gratis
eller tilmeld med din email adresse
Tematikker af Mind Map: Tematikker

1. Offentligansat/Frivillig

1.1. Støckel, J.T. (2016) Udfordret sammen og hver for sig - perspektiver på tværprofessionelle samarbejder mellem offentlige og frivillige parter. I: Lund, J.H. (red.) (2016) Tværprofessionelt samarbejder om udsatte børn og unge - en studiebog. Turbine Akademisk. p. 209-224.

2. Kommunikation/professionelle relationer

2.1. Hermansen, M, Løw, O. & Petersen, V. (2013). Kommunikation og samarbejde - professionelle relationer (kap. 9). KBH: Akademisk Forlag.

2.2. Madsen, Benedicte (2016) Professionel kommunikation i pædagogiske kontekster. I. Graversen, D. T. (red.). Pædagogik. Introduktion til pædagogens grundfaglighed. Systime/Hans Reitzels Forlag.

3. Mødeledelse/forandringsledelse/pocesledelse

3.1. Madsen, B. (2017) Processer og procesledelse, kapitel 5. Mødeledelse. Dansk psykologisk forlag

3.2. https://dpu.au.dk/viden/moedeledelse/

3.3. øier, M. O., Hersted, L. & Laustsen, L. (red.). (2015). Kreativ procesledelse, nye veje til bedre praksis. Dansk Psykologisk Forlag

4. Pædagogens fagsprog/professionsviden

4.1. Staugaard, H.J. (2017): Profession: skulle det være noget særligt? Frederiksberg: Samfundslitteratur.

4.2. Hansen, S. (2014): Professioner, de professionelle og deres opgaver. I Hansen, S. (Red). Professionelle i velfærdsstaten. København: Hans Reitzels Forlag, 1. oplag, 2. udgave.

4.3. Hede H. J. (2018) Pædagogers fagsprog. I: Jørgensen, H., H., & Tuft, K. (red.). Pædagogers sprog professionsviden, fagsprog og forskning. Akademisk forlag.

4.4. Tuft, K. (2018). Forandringens vinde - Forskrifternes skiftende betydninger. I: Jørgensen, H., H., & Tuft, K. (red.). Pædagogers sprog professionsviden, fagsprog og forskning. Akademisk forlag.

4.5. Tuft, K. (2018). Pædagogers sprog og viden. I: Jørgensen, H., H., & Tuft, K. (red.). Pædagogers sprog professionsviden, fagsprog og forskning. Akademisk forlag.

5. Innovation

5.1. Kidde Nørgaard, A. og Thestrup Overvad, E (2016).: Den innovative pædagog. I Thore Gravesen, D. (Red.): Pædagogik i dagtilbud. KBH. Hans Reitzels Forlag Kapitel 28.2 Hvorfor innovation i daginstitutioner? og 28.3 Hvordan kan innovation defineres i en pædagogisk kontekst?

6. Dokumentation

6.1. Mik-Meyer, Nanna: Fagprofessionelles møde med udsatte klienter. Kap. 7 Dokumentation og pædagogik. 2018.

7. Samskabelse/samarbejde

7.1. Hulgaard, E. (2015) Tværprofessionelt samarbejde. I: Gravesen, D.T. (2015) Pædagogik. Introduktion til pædagogens grundfaglighed. Hans Reitzels Forlag. kap. 18.

7.2. Ny professionalisme. Samskabelse som vej til et bæredygtigt samfund. Akademisk Folag

7.3. Højholdt, A. (2015): Tværprofessionelt samarbejde - i teori og praksis (2. udgave).

7.4. Hulgaard, E. (2016). Tværprofessionelt samarbejde, kapitel 18. I: Gravesen, D. T. Pædagogik. Introduktion til pædagogens grundfaglighed. KBH: Hans Reitzels forlag.

7.5. Axelson, B. L. & Thylefors, I. (2006) Arbejdsgruppens psykologi. Det psykosociale arbejdsmiljø

7.6. Ejrnæs, Morten (2004). Faglighed og tværfaglighed, vilkårene for samarbejdet mellem pædagoger, sundhedsplejersker, lærere og socialrådgivere. Akademisk forlag.

8. Faglig udvikling

8.1. Latour, A. (2013). Kommunikation. I: Latour, A. & Filtenborg J. Kommunikation og personlig udvikling. Århus N.: Forlaget Klim.

8.2. Ejrnæs, M. & Monrad, M. (2012). Vignetmetoden. Sociologisk metode og redskab til faglig udvikling. Kap. 9. Akademisk Forlag.

9. Juridiske rammer

9.1. Adolphsen, B. (2015): Juridiske rammer i det tværfaglige/tværsektorielle samarbejde. Børn og unge på tværs

9.2. Hartoft, H. og Svendsen, I.L. 2017: Vidensdeling i arbejdet med børn og unge set fra det juridiske perspektiv, I: Moesby-Jensen, C.K. (red.) 2017: Når professioner samarbejder - praksis med udsatte børn og unge. Samfundslitteratur.

10. Relationskompetencer

10.1. Linder, A. (2016): Professionel relationskompetence

10.2. Aabro (2016). Koncepter i pædagogisk arbejde."ICDP". Hans Reitzels forlag.

10.3. Podcast: Stærke relationer styrker pædagogisk viden - BUPL

11. Kvalitativ/kvantitativ forskning

11.1. Trine Mors Larsen (2008). Det kvalitative interview som metode til indsamling af praksisfortællinger. I: Susanne Idun Mørch (red.) Pædagogiske praksisfortællinger

11.2. Cooperrider, D. L. (2018) Håndbog i anerkendende udforskning, ideer til forandringsledelse