1. 1993
1.1. Reforma al articilo 3° constitucional
1.1.1. Promulgación de la ley General de educación
1.1.2. Reorientacion de los servicios de educación especial: Promueven la integración educativa
2. 1994
2.1. Difusión del concepto de necesidades educativas especiales
2.2. Se promueve si inserción en las aulas regulares
2.3. Reorientacion de su trabajo: dar asesoría a los profesores de la escuela regular para atender a niños con NEE
2.4. Ceracion y desentralizacion de SEE
2.4.1. CAM
2.4.1.1. Centros de Atención Múltiple
2.4.2. USAER
2.4.2.1. Unidades de Servicios de Apoyo a la Educación Regular
2.4.3. UOP
2.4.3.1. Unidades de Orientación al Público
3. 1997
3.1. Conferencia Nacional: Atención Educativa a menores con NEE
3.1.1. población
3.1.2. operación de servicios educativos
3.1.3. actualización y formación del magisterio
3.1.4. materia de trabajo
4. 2006
4.1. Creación del programa de fortalecimiento de la educación especial y de la integración educativa.
4.1.1. Favorecer el acceso y permanencia —y el egreso
5. siglo XIX
5.1. Creación de escuelas para ciegos y sordos
6. 1915
6.1. Primera escuela para atender a niños con deficiencia mental
6.2. Se diversifica Para atender a niños y jóvenes con diferentes discapacidades
7. 1970
7.1. Por decreto presidencial se crea la dirección general de educación especial
7.2. Se presta atencion a personas con
7.2.1. Deficiencia mental
7.3. Trastorno de audición y lenguaje
7.4. Impedimentos motores
7.5. Trastornos visuales
8. 1980
8.1. Servicio de educación especial se clasificaba en
8.1.1. Servicios indispensables: Espacios separados de la educación regular
8.1.2. Servicios complementarios: Apoyo a alumnos de educación básica general con dificultades de aprendizaje o en el aprovechamiento escolar, lenguaje y conducta.