1. Oorzaken uitval
1.1. leerling
1.2. school
1.3. thuissituatie
1.4. omgevingsfactoren
2. Voorlichting
2.1. wat kan onze school?
2.2. grenzen van de school
2.3. zorgstructuur
2.4. met wie wordt samengewerkt?
3. Ouders/verzorgers
3.1. informatie
3.2. samenwerking
3.3. verantwoordelijkheid
4. Samenwerking omgeving
4.1. gemeente (leerplicht)
4.2. wijken
4.3. hulpverlening
4.4. politie en justitie
4.5. gezin/systeem
5. Administratieve processen
5.1. registratie van problemen
5.2. registratie van oplossingen
5.3. leerlingvolgsysteem
5.4. POP voor leerkracht
6. Vroegsignalering uitval
6.1. laag zelfbeeld
6.2. sabottage/ uitstel
6.3. faalvermijding
6.4. onzekerheid/piekeren
6.5. probleemgedrag
6.6. dalende prestaties
6.7. signalen van leerkrachten
6.8. signalen ouders/ verzorgers
6.9. signalen peergroup
6.9.1. social media
6.9.2. observaties
6.10. psychosociale problemen
6.11. psychiatrische stoornissen
6.12. diagnoses
7. 3e lijns ondersteuning
7.1. begeleiding bij probleemgedrag
7.2. doorverwijzing
7.2.1. arts
7.2.2. MW/ GGZ/ ambulant begeleider
7.2.3. psycholoog
7.2.4. Speciaal Onderwijs
7.3. specialistische hulp
7.4. zorgcoördinator
8. Schoolbrede aanpak
8.1. Missie en visie
8.2. teambesluiten
8.3. collegialiteit
8.3.1. zie je elkaar?
8.3.2. help je elkaar?
8.3.3. ken je elkaar?
9. Intake
9.1. warme overdracht
9.2. leervoorkeuren
9.3. motivatie
9.4. cognitieve capaciteiten
9.5. uitdaging
9.6. probleemanalyse
9.7. afspraken met alle betrokkenen
9.8. sociale capaciteiten
10. 1e lijns ondersteuning
10.1. Preventie
10.1.1. effectieve didactische aanpak (Marzano)
10.1.2. motiverende inhoud lessen
10.1.3. pedagogisch handelen & klassenmanagement
10.1.3.1. gedrag vanuit kernwaarden
10.1.3.2. stimuleren gewenst gedrag
10.1.3.3. corrigeren ongewenst gedrag
10.1.3.4. structuur
10.1.3.4.1. regels en routines
10.1.3.5. relatie
10.1.3.5.1. relatie leerling- leerkracht
10.1.3.5.2. mentale instelling leerkracht
10.2. Coaching
10.2.1. Beeld van de leerlingen
10.2.2. Zelfbeeld
10.2.3. Beeld van onderwijs
10.2.3.1. Kernwaarden
10.2.3.2. Waarom werk ik hier?
10.3. Professionalisering
10.3.1. Gedegen en haalbaar onderwijs (Marzano)
10.3.2. scholing op onderhoud bekwaamheden en kennis
10.3.2.1. scholing
10.3.2.2. intervisie
10.3.3. professionalisering op gebied van leerlingontwikkeling en hulpmogelijkheden
10.3.4. goede registratie
10.3.5. werken volgens richtlijnen
10.3.6. Specifieke kennis op psychodiagnostiek
10.3.6.1. ADHD
10.3.6.2. PDD-NOS/Autisme
10.3.6.3. Hoogbegaafdheid
10.3.6.4. Hechtingsstoornissen
10.3.6.5. ODD
10.3.6.6. Etc.
11. 2e lijns ondersteuning
11.1. Training & scholing Risicogroepen
11.1.1. mondelinge communicatievaardigheden
11.1.2. schriftelijke communicatievaardigheden
11.1.3. assertiviteit
11.1.4. persoonlijke stressbestendigheid
11.1.5. onderhandelen en conflicthantering
11.1.6. faalangstreductie
11.1.7. positief zelfbeeld
11.2. Individuele coaching
11.2.1. welbevinden
11.2.2. motivatie
11.2.3. planning en sturing
11.2.4. prestatie