1. Metodologia usada por investigadores
1.1. Cuestionarios "despues de escribir"
1.2. Recordar "Con ayuda de estimulos"
1.3. Protocolos hablados "entrevistas habladas o escritas"
2. 2. Reconocer subprocesos involucrados
2.1. 2.1. PLANEACIÓN: relacionado con la generación de ideas, fijar metas y prescribir un texto
2.1.1. debe considerar no solo lo que se va a decir si no también la estructura y la audiencia
2.1.2. es necesario anticipar quien lo va a leer y en que forma impacta la audiencia
2.2. 2.2 TRANSCRIPCIÓN: Tiene que ver con el acto mismo de escribir sobre el papel o computador
2.2.1. este escrito es la primera versión de lo que va a ser el futuro texto
2.2.2. en este subproceso aparece una colección de oraciones sintácticamente estructuradas
2.3. 2.3 REVISIÓN Y EDICIÓN: Es el perfeccionamiento sucesivo de la primera versión del texto
2.3.1. el propósito es ajustar el texto a una serie de convenciones y modificar la organización del mismo
2.3.2. En este subproceso hay una interacción entre el escritor y su texto, durante el cual responde lo que ha escrito, actuando como un lector
2.4. 2.4 RECURRENCIA: El ser recurrente significa que es legitimo y necesario salir de cualquier subproceso y volver a el
2.4.1. es necesario que el texto sea tangible como algo externo al escritor para evaluar si lo que escribió corresponde a lo que quería transmitir
3. 1. Interpretan la escritura como una habilidad
3.1. Se debe buscar contenido y nuevas ideas y se decide:
3.1.1. Como organizar el texto
3.1.2. Lenguaje
3.1.3. Tener claro que efecto se quiere lograr
3.1.4. Utilizar sintaxis
3.1.5. Pensar a que audiencia va dirigido
3.1.6. Vocabulario
3.1.7. Coherencia y lógica del texto
3.1.8. Texto claro y transparente
3.1.9. Ortografía
3.1.10. Utilizar puntuacion adecuadamente
3.1.11. Controlar longitud del texto
4. 4. Diferencia entre escritores expertos y novatos
4.1. Principal
4.1.1. Metacognición
4.1.1.1. Capacidades de las personas para ejercer control
4.1.1.2. Sabe cuales son sus procesos mentales
4.1.1.3. Ejercer control voluntario sobre ellos
4.1.1.4. Puede hablar de ellos
4.2. Expertos
4.2.1. Responden a preguntas concretas
4.2.1.1. ¿Qué hace usted para escribir bien?
4.2.1.2. ¿Cuales son las dificultades específicas que encuentra?
4.2.1.3. Que trucos usa para sortearse
4.2.1.4. ¿Qué malabares realiza?
4.2.1.5. ¿Cómo sabe usted que su texto no es confuso?
4.3. Novatos
4.3.1. no responde a preguntas concretas
4.4. Los buenos escritores
4.4.1. produce diferentes versiones y las revisa
4.4.2. Comparten escritura
4.4.3. Hablan acerca de la escritura y la forma de escribir
4.4.4. Reescribir nuestras fortalezas no debilidades
4.4.5. Solicita que lean sus versiones para formular preguntas
5. Oprtavciones mentales
5.1. Lenguje oral
5.1.1. Se crea interacción cara a cara con la persona
5.1.2. Se apoya en la comunicación no verbal
5.1.3. Es informal y espontáneo
5.1.4. Permite interrupciones
5.2. Lenguaje escrito
5.2.1. No existe interacción en tiempo y espacio
5.2.2. Es formal , planeado y editado
5.2.3. Aprender a escribir requiere educación formal
6. 3. Estrategias
6.1. Limitaciones
6.1.1. Sobrecarga en el proceso de información
6.1.1.1. Por las operaciones de alto nivel (composición) y bajo nivel (habilidades secretariales)
6.1.2. Naturaleza compuesta del proceso de escribir
6.2. Estrategias
6.2.1. Automatizar las habilidades de bajo nivel para manejar de alto nivel
6.2.2. Mecanismos de distribución de tiempo para pasar de composición a la producción escrita
6.2.3. Planear para no dejarse abrumar
6.2.4. Sortear dificultades hasta desarrollar la habilidad