1. technique
1.1. Techniques pédagogiques
1.1.1. docs techno métier
1.1.2. vidéos metier
1.1.3. Fiches travail
1.2. Ressource pédagogiques
1.2.1. référentiel métier
1.2.2. Validation diplôme
1.3. Check-list correspondant technique
2. social
2.1. Check-list tuteur social
2.1.1. Établir une relation personnalisée avec les apprenants
2.1.1.1. Se renseigner sur le contexte d'apprentissage de chaque apprenant
2.1.1.2. Prendre contact avec chaque apprenant
2.1.1.3. Se montrer disponible et à l'écoute des apprenants
2.1.2. Suivre la progression générale des apprenants
2.1.2.1. Collecter, dans le cadre de la régulation de l'équipe d'accompagnement, les informations "objectives" et "subjectives" concernant l'avancement des apprenants.
2.1.2.2. Analyser les informations collectées
2.1.2.3. Repérer les "signaux faibles"
2.1.3. Mettre en place des plans d'action "anti-décrochage"
2.1.3.1. Envoyer un mail prétexte
2.1.3.2. Contacter l'apprenant par téléphone
2.1.3.3. Analyser la situation avec l'apprenant
2.1.3.4. Co-construire une solution avec l'apprenant
2.1.3.5. Prendre des rendez-vous de mise au point avec l'apprenant
2.1.4. Participer à la régulation du dispositif
2.1.4.1. Conseiller les tuteurs pédagogiques
2.1.4.2. Informer l'équipe d'accompagnement
2.1.4.3. Repérer les dysfonctionnements au niveau de l'accompagnement
2.1.4.4. Signaler les dysfonctionnements au responsable de formation
2.1.5. Communication avec les apprenants
2.1.5.1. Dialoguer par e-mail
2.1.5.2. Gérer un forum
2.1.5.3. Construire une FAQ (Foire Aux Questions ou Frequently Asked Questions)
2.1.5.4. Organiser et animer des audioconférences
2.1.5.5. Organiser et animer des visioconférences
3. méthodologique
3.1. DES OUTILS MÉTHODOLOGIQUES POUR LE TUTORAT
3.1.1. La mémorisation
3.1.1.1. Le codage
3.1.1.2. Le stockage de l’information
3.1.1.3. le rappel
3.1.2. motivation
3.1.2.1. motivation de securisation
3.1.2.1.1. le sentiment de bien-être serait associé à la satisfaction de besoins
3.1.2.2. motivation d innovation
3.1.2.2.1. le plaisir aurait pour origine les conduites par lesquelles un être humain gagne de l’autonomie (physique, intellectuelle ou affective)
3.1.2.3. motivation de sécurisation parasitée
3.1.2.3.1. le plaisir serait associéàla recherche et au maintien de la dépendance
3.1.3. Une méthode pour mobiliser toutes les mémoires
3.1.3.1. j’essaie de me remémorer le cours du jour
3.1.3.2. Je vérifie
3.1.3.3. CONFECTION d’une fiche aide-mémoire
3.2. LA FONCTION DE TUTEUR PÉDAGOGIQUE
3.2.1. ACCUEILLIR ET INFORMER
3.2.2. SE RENCONTRER
3.2.3. MENER DES TRAVAUX PÉDAGOGIQUES
3.2.4. GÉRER LA CLASSE
3.2.5. GÉRER LES PÉRIODES DE FORMATION EN MILIEU PROFESSIONNEL
3.2.6. INFORMER SUR LES MODALITÉS D'EXAMENS
4. expert
4.1. Le tutorat pour apprendre au travail | Le blog de la Formation professionnelle et continue
4.2. Le tutorat « d’expertise ». Dans ce cas de figure, le tuteur maîtrise une expertise rare, très longue à acquérir et complexe
4.3. Devenir tuteur, c'est partager ses savoir-faire, accompagner la montée en compétences au plus près des besoins de terrain, aider à s'intégrer dans l'entreprise
4.3.1. Formation : Tuteur en entreprise - Expert RH - Organisme de Formation à Amiens
4.4. Expert en soudage
4.4.1. Expertise soudure, conseil : analyse process et qualité, des paramètres, radiographie, macrographie