1. Recurso que utiliza el investigador para registrar información o datos sobre las variables que tiene en mente.
2. Instrumentos de Medición
2.1. Requisitos
2.1.1. Confiabilidad
2.1.1.1. Grado en que un instrumento produce resultados consistentes y coherentes
2.1.2. Validez
2.1.2.1. Grado en que un instrumento en verdad mide la variable que se busca medir.
2.1.2.1.1. Validez en Contenido
2.1.2.1.2. Validez de Criterio
2.1.2.1.3. Validez de constructo
2.1.2.1.4. Validez de expertos
2.1.3. Objetividad
2.1.3.1. Grado en que el instrumento es o no permeable a la influencia de los sesgos y tendencias de los investigadores que lo administran, califican e interpretan.
2.2. Procesos para la construcción
2.2.1. Revisión enfocada en la literatura
2.2.1.1. Redefinición fundamentales
2.2.2. Identificación del dominio de las variables a medir y sus indicadores
2.2.3. Toma de decisiones clave
2.2.4. Construcción del instrumento
2.2.5. Prueba piloto
2.2.6. Elaboración de la versión final del instrumento o sistema y su procedimiento de aplicación e interpretación
2.2.7. Entrenamiento del personal que va a administrar el instrumento y calificarlo
2.2.8. Obtener autorizaciones para aplicar el instrumento
2.2.9. Preparación de los datos para el análisis
2.2.9.1. Administración del instrumento
2.2.10. Análisis
2.3. Cuestiones fundamentales
2.3.1. Operacionalización
2.3.1.1. Definición conceptual y operacional de la variable
2.3.2. Codificación
2.3.2.1. Significa asignar a los datos un valor numérico o símbolo que los represente, ya que es necesario para analizarlos cuantitativamente
2.3.3. Establecer niveles de medición
2.3.3.1. Nominal
2.3.3.1.1. En este nivel hay dos o más categorías del ítem o la variable. Las categorías no tienen orden ni jerarquía.
2.3.3.2. Ordinal
2.3.3.2.1. En este nivel hay varias categorías, pero además mantienen un orden de mayor a menor.
2.3.3.3. Intervalos
2.3.3.3.1. Además del orden o la jerarquía entre categorías, se establecen intervalos iguales en la medición. Las distancias entre categorías son las mismas a lo largo de toda la escala
2.3.3.4. Razón
2.3.3.4.1. Contiene todas las características del nivel de intervalos pero el cero es real y absoluto
2.4. Tipo de Instrumentos de Medicion
2.4.1. Cuestionario
2.4.1.1. Conjunto de preguntas respecto de una o más variables que se van a medir.
2.4.2. Escalas para medir las actitudes
2.4.2.1. Responder coherentemente de manera favorable o desfavorable ante un objeto, ser vivo, actividad, concepto, persona o símbolo.
2.4.3. Escalamiento de Likert
2.4.3.1. Conjunto de ítems que se presentan en forma de afirmaciones para medir la reacción del sujeto en tres, cinco o siete categorías.
2.4.4. Diferencial Semántico
2.4.4.1. Serie de pares de adjetivos extremos que sirven para calificar al objeto de actitud, ante los cuales se pide la reacción del sujeto, al ubicarlo en una categoría por cada par.
2.4.5. Escalograma de Guttman
2.4.5.1. Técnica para medir las actitudes, que al igual que la escala de Likert, se fundamenta en juicios ante los cuales los participantes deben externar su opinión seleccionando uno de los puntos o categorías de la escala respectiva.