Предмет системы: ИНТЕЛЛЕКТ -КАРТА "Использование рейтинговых оценок в учебном процессе"

1. Предметные

2. Метапредметные

3. Внутренняя оценка

4. Текущее оценивание;

5. Промежуточное оценивание

6. Оценочные средства для проведения внутренних и внешних оценочных процедур

7. Мониторинг формирования и развития образовательных результатов

8. Комплексный анализ результатов учащихся

9. Кейс – это пакет заданий, индивидуальных или групповых. Они очерчивают реальную проблему, которая не имеет единственного и очевидного решения. Для поисков оригинального выхода ученик должен проанализировать проблемную ситуацию, используя знания по изучаемому предмету, предложить решения и обосновать выбор именно этих вариантов.

10. Комплексный подход к оценке результатов образования  оценка успешности освоения содержания отдельных учебных предметов на основе системно-деятельностного подхода, проявляющегося в способности к выполнению учебно-практических и учебно-познавательных задач;  оценка динамики образовательных достижений обучающихся;  сочетание внешней и внутренней оценки как механизма обеспечения качества образования;  уровневый подход к разработке планируемых результатов, инструментария и представлению их;  использование накопительной системы оценивания (портфолио);  использование наряду со стандартизированными письменными или устными работами таких форм и методов оценки, как проекты, практические работы, творческие работы, самоанализ, самооценка, наблюдения и др.

11. Личностные

12. Внешняя оценка

13. Итоговое оценивание

14. Портфолио учащихся

15. ФГОС НОО и ООО, СОО (приказы Минобрнауки России от 06.10.2009 N 373, от 17.12.2010 N 1897, от 17 мая 2012 г. N 413)

16. • Требования к результатам освоения основной образовательной программы (личностным, метапредметным, предметным) • Подраздел «Система оценки результатов освоения обучающимися основной образовательной программы» в целевом разделе образовательной программы…