1. EVALUACIÓN
1.1. Formativa
1.1.1. CO-EVALUACIÓN
1.1.2. AUTOEVALUACIÓN
1.1.3. HETERO-EVALUACIÓN
1.2. Proceso de resolución
1.2.1. Pone en juego
1.2.1.1. Saberes
1.2.1.2. Habilidades
1.2.1.3. Competencias
1.3. Criterios de evaluación
1.3.1. Deben ser
1.3.1.1. CONOCIDOS POR TODOS
2. HERRAMIENTAS DIGITALES
2.1. IiNOVACIÓN
2.1.1. Diferentes formas de
2.1.1.1. ENSEÑAR
2.1.1.2. APRENDER
2.2. Facilitadoras
2.3. Cercano a
2.3.1. Realidad estudiantil
3. TRABAJO COLABORATIVO
3.1. Interacción
3.1.1. Desarrollo de
3.1.1.1. Competencias
3.1.1.2. Habilidades
3.1.2. Compartir conocimientos
3.2. Comunicación
3.2.1. Aprender
3.2.1.1. DE OTROS
3.2.1.2. CON OTROS
4. PROYECTOS
4.1. PROPUESTA INTERDISCIPLINAR
4.1.1. Aprendizaje integrado
4.1.1.1. Carácter multidimensional
4.2. Responde a
4.2.1. PROPÓSITOS
4.2.2. OBJETIVOS
4.3. Vínculo con el
4.3.1. DISEÑO CURRICULAR NES
4.4. Formado por
4.4.1. PUNTO DE PARTIDA
4.4.1.1. Situación problemática
4.4.2. PROCESO
4.4.2.1. Desconocido
4.4.3. PRODUCTO
4.4.3.1. Analógico
4.4.3.1.1. Tangible
4.4.3.2. Digital
4.4.3.3. Combinación
5. CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
5.1. Competencias a desarrollar
5.1.1. SABER CONOCER
5.1.2. SABER HACER
5.1.3. SABER SER
5.1.4. SABER CONVIVIR
5.2. Alumno
5.2.1. PROTAGONISTA
6. SITUACIÓN PROBLEMÁTICA
6.1. Contextualizada
6.1.1. Situación
6.1.1.1. NUEVA
6.1.1.2. MOTIVADORA
6.1.1.3. SIGNIFICATIVA
6.2. Desafío
6.2.1. Complejo
6.2.2. Accesible
6.3. Requiere un
6.3.1. GUIÓN
6.3.2. ESCENARIO
7. ROLES
7.1. DOCENTE
7.1.1. Guía/Facilitador
7.1.1.1. Diseño del proyecto
7.1.1.1.1. Idear
7.1.1.1.2. Planificar
7.1.1.1.3. Selección de recursos
7.1.1.1.4. Puesta en marcha
7.2. ESTUDIANTE
7.2.1. Central y activo
7.2.1.1. Aprendizaje autodirigido
7.2.1.1.1. Necesidades de aprendizaje
7.2.1.1.2. Tareas