LOS ORÍGENES DE LA EDUCACIÓN MEXICANA

1. MEDIO SUPERIOR

1.1. muy escasamente fueron estudiados los procesos de enseñanza o la interacción establecida con los estudiantes.

1.2. Los trabajos pioneros de L. Moreno fueron esenciales para el desarrollo de la investigación que incorporó la tecnología como herramienta para el aprendizaje

1.3. los trabajos colectados están centrados en los alumnos

2. PRIMARIA

2.1. siempre centrada en la aritmética

2.2. se ofrecieron a los docentes de educación primaria recursos para apoyar la enseñanza, y a los niños situaciones y materiales interesantes para aprender.

2.3. escasos los trabajos sobre probabilidad, geometría y medición

3. Aproximaciones metodológicas y poblaciones estudiadas

3.1. Preeminencia de estudios cualitativos.

3.2. , los estudios con referente empírico son de tipo cualitativo, basados en la indagación con pequeños grupos de sujetos

3.3. análisis de registros de clases y entrevistas a profesores.

4. Pero las indagaciones sobre la práctica docente indican que las reformas

4.1. investigación

4.1.1. básica

4.1.2. experimental

4.2. política educativa

4.2.1. mejorar la enseñanza

4.2.2. llevar de manera adecuada a las escuelas

5. PREESCOLAR

5.1. MOSER, inspiración para sus investigaciones.

6. SECUNDARIA

6.1. La reforma a las matemáticas instrumentada en 1993 no fue motivo de investigación en la secundaria

6.2. Ana María Ojeda y Ernesto Sánchez han sido pilares del desarrollo de esta línea de investigación.

6.3. de investigaciones acerca de las tic como herramientas que favorecen el aprendizaje

7. Principales líneas de investigación

7.1. La investigación en educación matemática en México ha tenido un desarrollo sostenido

7.1.1. calidad

7.1.2. cantidad