1. DIFERENCIACIÓN
1.1. CONDUCTISMO:
1.1.1. El conductismo iguala al aprendizaje con los cambios en la conducta observable, bien sea respecto a la forma o a la frecuencia de esas conductas. El aprendizaje se logra cuando hay respuesta- estimulo
1.2. COGNITIVISMO
1.2.1. Se dedican a la conceptualización de los procesos del aprendizaje del estudiante y se ocupan de como la información es recibida, organizada, almacenada y localizada.
2. VINCULACIÓN
2.1. Procesos de enseñanza- aprendizaje
2.2. Eeducacion a distacia
2.3. Educacion en linea
2.4. Aprendizaje
3. METODOLOGIA
3.1. El profesor cede el protagonismo al estudiante quien asume el papel fundamental en su propio proceso de formación.
3.2. En la evaluación el paradigma constructivista ofrece mayores alternativas que exámenes escritos. La evaluación se va haciendo sobre la marcha y se consideran elementos intangibles como el trabajo en equipo y la creatividad.
3.3. Los estudiantes no transfieren el conocimiento del mundo externo hacia su memoria; más bien construyen interpretaciones personales del mundo basados en las experiencias e interacciones individuales.
4. EJEMPLIFICACIÓN
4.1. Cuando el maestro no da respuestas a las dudas de los alumnos sino que los va guiando para que ellos resuelvan solos sus dudas.
5. JOSE GUADALUPE RAMOS RAMIREZ
6. NOCIÓN
6.1. El constructivismo es una teoría que equipara al aprendizaje con la creación de significados a partir de experiencias. En lugar de hablar acerca de cómo se adquiere el conocimiento, hablan de cómo se construye.
7. CATEGORIA
7.1. Educación
8. CARACTERIZACIÓN
8.1. El alumno es la figura principal del aprendizaje.
8.2. El aprendizaje se basa en las experiencias de cada alumno, su propia visión del mundo que le rodea.
8.3. Se prepara al alumno aportándole las herramientas necesarias para que el aprendizaje le resulte mucho más sencillo.
8.4. El conocimiento no es abstracto, está ligado al contexto en estudio y a las experiencias que el participante lleva al contexto.
9. SUBDIVISIÓN
9.1. Psicogenético
9.1.1. El aprendizaje es un proceso determinado por las estructuras cognitivas que son producto del desarrollo cognitivo. Puede provocar reestructuraciones cognitivas amplias bajo ciertas condiciones.
9.2. Ausubeliano
9.2.1. El aprendizaje es un proceso influenciado por las ideas subsunsoras. provoca reestructuraciones de distinto tipo.
9.3. Teoría de los esquemas
9.3.1. El aprendizaje es un proceso determinado por los esquemas existentes. puede provocar reestructuraciones de distinto nivel.
9.4. estratégico
9.4.1. El aprendizaje es un proceso determinado por el uso de estrategias cognitivas, la reflexion metacognitiva y la autorregulación.
9.5. Sociocultural
9.5.1. El aprendizaje es un proceso de acumulacion o apropiacion de instrumentos y significados culturales que ocurre en situaciones y practicas culturales.
9.6. constructivismo radical
9.6.1. El aprendizaje es un proceso de interpretaciones relativistas pero viables.
9.7. Construccionismo
9.7.1. El aprendizaje es un proceso de saber como usar modos de discurso dentro de las comunidades discursivas.