1. Licence
1.1. CC BY SA
1.1.1. Licence libre : réutilisation, modification et usage commercial possible à condition de citer les auteu.r.e.s intiaux et de repartager avec la même licence
1.2. Auteur.ice.s
1.2.1. Collectif ANIMACOOP
2. Tour météo
2.1. Classique
2.1.1. Partager son état émotionnel
2.1.1.1. pour qu'il ne parasite pas le temps collectif
2.1.1.2. pour que les membres et l'intervenant.e groupe puisse s'adapter au besoin
2.2. Photolangage ou visuel
2.2.1. Arbre d'Ostende
2.2.2. Padlet Photo
2.3. Orienté en fonction du contexte
2.3.1. Partagez un moment enthousiasmant de la semaine
2.3.2. Partagez VOTRE problème du moment, ce sur quoi vous bloquez
2.3.3. Partagez une chose importante que vous avez appris ce mois ci
2.4. Thermomètre
2.5. Quoi de neuf
2.6. Post-it
3. Les compétences collaboratives
3.1. 3 compétences pivots
3.1.1. Avoir l'état d'esprit coopératif
3.1.1.1. des postures et compétences individuelles à travailler
3.1.1.1.1. passer d'une logique d'intention à une posture d'attention
3.1.1.1.2. entre partage sincère et écoute apprenante
3.1.1.1.3. être dictateur bienveillant sans devenir créateur fossoyeur
3.1.1.1.4. Être capable de faire des propositions ambiguës
3.1.1.1.5. Être capable de vivre avec une organisation bancale
3.1.1.1.6. ne pas faire de ce qui se passe une affaire personnelle
3.1.1.1.7. Eviter de solutionner les problèmes avant qu'ils ne soient visibles pour l'autre
3.1.1.1.8. Traduction avec les outils numériques ?
3.1.2. Être prêt à co-concevoir la structure du projet
3.1.2.1. L'implication
3.1.2.1.1. des lieux d'implications identifiés, variés et visibles
3.1.2.1.2. créer les condition de l'implication plutôt que vouloir mobiliser
3.1.2.1.3. A propos de dynamiques de groupes
3.1.2.1.4. 1 / 10 / 90 Le ratio de l'implication
3.1.3. Avoir un soucis du bien commun
3.2. 8 compétences charnières
3.2.1. A lire ici
3.2.1.1. Elzbieta Sanojca : Les compétences collaboratives et leur développement en formation d’adultes : le cas d’une formation hybride
4. Animation de réunion à distance : qu'est-ce qui change par rapport au présentiel
4.1. Prendre en compte le contexte : choisi ou subi !
4.1.1. Travailler sur la dimansion potentielleme,t anxiogène
4.1.2. Adapter l'outils
4.1.2.1. Parfois remplacer la visio par l'audio
4.2. Taille du groupe
4.2.1. co-construction : 6 max ou travailler en sous-groupe
4.2.2. Travailler en sous -groupe comme en présentiel ?
4.3. Temps d'exposé
4.3.1. PLus court
4.3.1.1. 15 mn max de manière descendante
4.4. Pauses
4.4.1. Plus fréquentes
4.4.1.1. 1h /5 mn de pause
4.5. Durée max. de réunion
4.5.1. 2h ?
4.5.2. Demi-journée ?
4.5.3. Journée entière interdite
4.6. Posture de l'animateur
4.6.1. Vérifier les conditions techniques de la viso (micro/cam/...)
4.6.2. Brise glace chat : dire bonjour, son nom...
4.6.3. Non verbal plus inaccessible : utiliser les boutons non verbal sur visio
4.6.4. Energiser : jeux, respiration... Rompre le rythme
4.6.5. Ne pas penser qu'on peut remplacer la présence par la distance
4.6.5.1. Savoir dire non
4.7. Répartition de la parole
4.7.1. règles à rendre visibles (étoile/signe ...)
4.7.2. en visio+en audio : contraintes spécifiques (rappeler son prénom...)
4.7.3. prise de parole moins intempestives ?
4.7.3.1. Freine les interactions
4.7.3.1.1. Place du dialogue
4.7.4. Tour de parole complets à organiser
4.7.5. Nécessité d'avoir une animation
4.8. Partage des rôles encore plus nécessaire en visio ?
4.8.1. prendre des notes/animer/veiller à l'énergie de tous, surveiller le temps
4.9. Tour d'inclusion/déclusion
4.9.1. Encore plus nécessaire !
4.10. Son
4.10.1. Différence de son
4.10.1.1. Son métallique
4.10.1.2. Mal à la tête
4.11. Fond pour les réunions
4.11.1. Pas trop chargé
5. Pépites/rateaux/PPP
5.1. Audrey L
5.1.1. Réalisation de la formation/engagement des participant.e.s + Audrey
5.1.2. Ma connexion
5.1.2.1. Serveur du ministère saturé
5.1.3. Argumenter pour la reconduction de la formation dans une dimension plus transversale/interministériel
5.2. Christine
5.2.1. Surmonter ma peur
5.2.1.1. Vous!!! Je suis bien avec les CEPJ
5.2.1.1.1. Quelque chose qui inspire à propos des outils : faire corps avec l'outs
5.2.2. Manque de manipulation
5.2.3. Tester la carte mentale
5.3. Beatrice
5.3.1. Retrouver Nathalie et Audrey
5.3.2. Essayer la cheffe de service qu'il faut partager avec les collègues
5.4. Hocine
5.4.1. Rôle d'Audrey : connaissance et comment s'impliquer
5.4.1.1. Richesse des partages
5.4.2. Manque d'énergie
5.4.2.1. Mobilité /mouvement de la pensée
5.4.3. Prendre le temps de parcourir les ressources et de laisser décanter
5.5. Adeline
5.5.1. Compétences collaboratives
5.5.1.1. Animation par les Audrey
5.5.2. Formation à distance
5.5.2.1. Moins fluide et agréable
5.5.2.1.1. Atelier pour explorer les outils
5.5.3. Café entre collègue à distance
5.5.3.1. Aller voir les outils
5.6. Salima
5.6.1. Co-animation
5.6.1.1. Accélérateur de projet
5.6.1.1.1. Intelligence collective
5.6.2. Format du questionnaire de satisfaction
5.6.2.1. Mais c pas nous:-)
5.6.3. Tour météo d'équipe
5.7. Arnaud
5.7.1. Question de la posture de l'animateur
5.7.1.1. Essentiel, y compris dans les milieux de la coopération et de l'educ pop
5.7.2. Manque de temps d'expérimentation d'outils
5.7.3. Inscription de temps pour exploration du site/outils
5.7.3.1. Demi-journées déconnectées
5.8. Geraldine
5.8.1. Posture de l'animateur
5.8.1.1. Suivre la formation en entier malgré le manque de temps
5.8.2. Pb technique
5.8.3. Étirements pendant la formation Service Civique
5.9. Sandrine
5.9.1. Avoir pu participer à la formation malgré mes contraintes perso
5.9.2. Arbre d'Ostende
5.10. Amandine
5.10.1. Formation
5.10.1.1. Les Audrey et le collectif
5.10.1.1.1. Articulation des temps long+ateliers
5.10.2. Matéril à dispo : galère
5.10.2.1. Webcam/caméra...
5.10.3. Retransmettre à Bertrand
5.10.3.1. Création de la gare centrale
5.10.3.1.1. Padlet pour le réseau des asso JEP