1. 1 Objectifs et théorie
1.1. Objectifs
1.1.1. Améliorer la formation grâce à des recommandations données par les doctorants
1.2. Question de recherche
1.2.1. Grâce à la revue de littérature, faire évoluer la QdR
1.2.1.1. Comment l’apprentissage de la méthodologie de recherche en éducation, telle que proposée dans le cadre du projet RESET-Francophone, est-elle perçue par six doctorants ?
1.2.2. Noter les sous QdR
1.2.2.1. Il y a 6 sous QdR (cf pp. 5-6 du doc ContextProjet.pdf)
1.3. Participants
1.3.1. Trouver les participants -> e-mails aux doctorants ayant participé aux formations RESET et questionnaire en ligne à compléter pour savoir s'ils sont éligibles
1.3.1.1. Six doctorants ayant participé aux formations RESET.
1.4. Revue de littérature
1.4.1. Notes de lectures dans Zotero
1.4.2. Établir une revue de la littérature et réfléchir sur la méthodologie de recherche appropriée en ... - définissant des articles en lien avec la QdR - utilisant la grille d'évaluation pour un article de recherche
1.4.2.1. Références pp. 6-8 du document ContextProjet.pdf
2. 2 Conceptualisation du projet
2.1. Cadre analytique
2.1.1. Définir une méthode d’analyse et une méthodologie de recherche
2.1.1.1. L'approche de recherche plus globale est de type design. L'étude présentée ici [...] concerne uniquement des données d'opinion recueillies auprès de six doctorants
2.2. hypothèses
2.2.1. Lister les hypothèses (brainstorming)
2.3. Grille d’analyse
2.3.1. Définir la technique de recueil de données et produire une grille d'analyse permettant l'exploitation future des données
2.3.1.1. La méthode de recueil de données par entretien semi-dirigé a été choisie pour générer des connaissances de manière interactive, étant donné que l'interviewer et l'interviewé participent activement au processus de construction de connaissances dans ce type d’entretien.
3. 3 Artéfacts
3.1. Opérationnalisation
3.1.1. Transformer des concepts théoriques en données mesurables
3.1.2. Faire la liste de questions pour les entretiens semi-dirigés.
3.1.2.1. Permet d’encadrer les entretiens en fournissant un fil conducteur sous forme de liste de questions
3.1.3. Entretien : - prévoir lien visio - prévoir + prévenir de l'enregistrement visio - Préparer document de prise de notes durant l'entretien - email pour transmettre aux doctorants la date, l'heure, et le consentement pour enregistrer l'entretien.
4. 4 Mesure
4.1. Recueil des données
4.1.1. - Retranscription des entretiens - 1 document par entretien - Transférer sur Atlas.ti
4.1.1.1. InterviewDoctorant5.pdf InterviewDoctorant7.pdf InterviewDoctorant11.pdf InterviewDoctorant12.pdf InterviewDoctorant13.pdf InterviewDoctorant15.pdf
4.2. Echantillonnage
4.2.1. - Lecture des retranscriptions pour créer le codeBook
4.2.1.1. CodebookPourBrevet.xlsx
5. 5 Analyse et conclusion
5.1. Analyse
5.1.1. - Calcul de l'ICA pour vérifier la pertinence du codage - Visualisation des données codées pour trouver des modèles d'interprétation et des nouveaux éléments
5.1.1.1. Permet de justifier la pertinence du codage, de représenter les données graphiquement afin de pouvoir plus aisément les interpréter
5.2. Comparaison avec d’autres travaux
5.2.1. Reprendre la revue de littérature -> notes de lectures faite sur Zotero (étape 1)
5.3. Résultats
5.3.1. Interpréter les résultats au moyen de visualisations de données obtenues dans Atlas.ti