1. El sistema escolar necesita un plan continuo, progresivo y bien estructurado
1.1. El proceso ha de incluir
1.1.1. Principios
1.1.1.1. Formales
1.1.1.1.1. Metáfora y fenómenos de asociación
1.1.1.1.2. Fábula
1.1.1.2. Personales
1.1.1.2.1. Orden interno y capacidad de atención
1.1.1.2.2. La memoria y sentido crítico de los alumnos
1.1.2. Objetivos
1.1.2.1. Formar lectores con interés y capacidad crítica
1.1.2.2. Fortalecer su imaginación y sensibilidad
1.1.3. Practica en el aula
2. ETAPAS
2.1. PRIMERA ETAPA (hasta los 8 años)
2.1.1. ¿Dónde empieza?
2.1.1.1. Entorno familiar y se prolonga en la escuela
2.1.2. ¿Como?
2.1.2.1. Escuchar cuentos y poesias
2.1.2.1.1. ¿En que consiste?
2.1.2.1.2. Empieza con la recitación del profesor. Después hay que favorecer que los niños se sumen
2.1.3. ¿Cuándo empieza?
2.1.3.1. Cuando el niño empieza a usar el lenguaje
2.2. SEGUNDA ETAPA (hasta los 12 años)
2.2.1. Objetivo
2.2.1.1. Se alcance la familiaridad con elementos literarios convencionales
2.2.2. Dividimos la lectura en
2.2.2.1. Mitos clasicos
2.2.2.1.1. ¿Cómo han de ser?
2.2.2.2. Obras infantiles y juveniles
2.2.2.2.1. ¿Cómo han de ser?
2.3. TERCERA ETAPA (hasta los 16 años)
2.3.1. Empieza
2.3.1.1. La lectura continuada de obras literarias
2.3.1.1.1. Se estimula y orienta
2.3.2. Lectura de poesia
2.3.2.1. Objetivo
2.3.2.1.1. Consolidar la visión de la imaginería de literaria
2.3.2.1.2. Aguzar la sensibilidad para los matices y cambios
2.3.2.1.3. Desarrollar una capacidad de percepción y comprensión que reúna sonido, organización verbal e imágenes
2.3.3. Lectura de narrativa
2.3.3.1. Siguen siendo fundamentales
2.3.3.1.1. los motivos y estructuras descubiertos en cuentos, mitos, leyendas y relatos bíblicos
2.3.4. Obras de contenido más cercano a la experiencia verosímil y corriente
2.3.4.1. ¿Qué se trabaja?
2.3.4.1.1. Descubrir las analogías estructurales con mitos y leyendas
2.3.4.1.2. Estudiar con mas detenimiento las fábulas de tipo trágico e irónico
2.3.4.1.3. Analizar técnicas de narración
2.4. CUARTA ETAPA (hasta los 18 años)
2.4.1. Se destina
2.4.1.1. Estudio critico exigente de obras más complejas
2.4.2. Se enfoca
2.4.2.1. Cuestiones de textura verbal
2.4.2.2. ambigüedad e intertextualidad
2.4.3. Lecturas
2.4.3.1. Poesía difícil
2.4.3.2. Narrativa compleja y simbólica
2.4.3.3. Piezas teatrales difíciles