Un aporte a la formación docente desde la Licenciatura en Enseñanza de la Matemática para int...

1. ALGUNAS CONSIDERACIONES SOBRE EL ESTADO ACTUAL DE LA FORMACIÓN DOCENTE EN ARGENTINA

1.1. Instituto Internacional para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (IESALC) Se caracteriza por ser parte de un sistema desarticulado, no obstante otorgarse los mismos títulos, con duraciones similares, en distintas jurisdicciones, con escasos requisitos para el ingreso, altas tasas de deserción, currículos centrados en la práctica docente -que potencian la tensión teoría práctica de la formación- y una alta heterogeneidad en la capacitación profesional de sus egresados.

2. PISA

2.1. Programme for International Student Assessment (PISA) 2007 En Matemática, entre 57 países, la Argentina quedó en el lugar 53º, superada por Uruguay (42º), Chile (47º) y México (48º).

3. CEPP

3.1. Dato muy importante a tener en cuenta al momento de realizar un diagnóstico de la formación del profesor de Matemática, es que, un sondeo entre docentes de todo el país, elaborado por la Fundación Centro de Estudios en Políticas Públicas (CEPP), señala que aquellos reclaman más y mejores propuestas de capacitación para mejorar el trabajo cotidiano en las aulas. Datos obtenidos del Censo docente 2004 dan cuenta que las temáticas de capacitación más solicitadas son: características de los sujetos que aprenden (19%), relaciones sociales y humanas (23.7%), estrategias de enseñanza y didácticas especiales (22.6%), nuevas tecnologías de la información y la comunicación (21.2%).

4. Contexto

4.1. Construcción de verdaderos entornos de aprendizaje con uso de las nuevas tecnologías de la comunicación e información, requiere una organización que articule e integre la Matemática, su enseñanza y las tecnologías.

5. Reconocimiento

5.1. Es un proceso que tiene por objeto reconocer la función social de las maestras y maestros, así como del personal directivo o de supervisión.

5.1.1. Los reconocimientos podrán consistir en: distinciones, estímulos y opciones de desarrollo como: becas comisión, Asesorías Técnicas Pedagógicas, Tutorías y Asesorías Técnicas. Los docentes, técnico docentes, directivos, supervisores o personal en funciones de asesoría técnico pedagógica que se destaquen por su labor frente a grupo, en su escuela, zona o en las escuelas a su cargo, podrán obtener estímulos económicos, programas de movilidad académica, cursos extracurriculares, estudios posgrados o incentivos para los procesos de promoción.