Generalidades del pensamientos: La habilidad de pensamiento son prioridad y reto en la educación
1. Aprender a pensar: Pensar es una habilidad que se aprende y que es posible mejorar con el uso de ciertas reglas, formas de hacerlo y por supuesto con la práctica.
1.1. ¿Para que sirve?
1.2. "Destrezas del pensamiento" Son procesos mentales, más complejos que las rutinas de pensamiento, que se aplican con el alumnado para aprender a pensar eficazmente y de forma cuidadosa. Las destrezas de pensamiento se pueden categorizar en función del tipo de pensamiento que se quiera desarrollar: generar de ideas, analizar, evaluar la razonabilidad de las ideas y las tareas complejas
1.3. TIPOS DE PENSAMIENTOS
1.3.1. Pensamiento Reactivo: Se asocia a emociones como la ira, el miedo, el coraje y terror.
1.3.2. Pensamiento Lateral: Es un tipo de procedimiento analógico en donde el tiempo es circular, subjetivo e intuitivo.
1.3.3. Pensamiento Lógico: Es asociado a la capacidad de dividir el todo en partes y establecer relaciones entre ellas
1.3.4. Pensamiento Unificado: Es regulado por la voluntad, se denomina pensamiento integrado
1.3.5. Pensamiento Creativo: Es regulado por la imaginación, permite el libre flujo y formas de expresiones.
1.4. Metacognición como la capacidad que tiene el sujeto de darse cuenta o bien de tomar consciencia y autorregular su propio aprendizaje, es decir, de planificar qué estrategias ha de utilizar en cada situación, aplicarlas, controlar el proceso, evaluarlo para detectar posibles fallos y, como consecuencia, transferir todo ello a una nueva actuación.
1.4.1. 1. El conocimiento sobre la propia cognición implica ser capaz de tomar consciencia del funcionamiento de la manera de aprender y comprender los factores que explican que los resultados de una actividad sean positivos o negativos.
1.4.1.1. 2. La regulación y control de las actividades que el aprendiz realiza durante su aprendizaje. Esta dimensión incluye la planificación de las actividades cognitivas, el control del proceso intelectual y la evaluación de los resultados.
1.5. INTELIGENCIAS MULTIBLES
2. Fuentes de información y comunicación
2.1. Fuentes de información: Para los medios de comunicación las fuentes de información son todos aquellos recursos proporcionan datos útiles.
2.1.1. Clasificación de fuentes de información
2.1.1.1. Fuentes escritas
2.1.1.2. Fuentes orales
2.1.1.3. Fuentes graficas
2.1.1.4. Fuentes audiovisuales
3. Hábitos de estudio
3.1. Los hábitos son conductas que las personas aprenden por repetición. Se tienen hábitos buenos y malos en relación con la salud, la alimentación y el estudio, entre otros. El hábito es un tipo de conducta adquirido por repetición o aprendizaje y convertido en un automatismo.
3.1.1. Las dos fases del hábito son: 1) de formación y 2) de estabilidad. La primera corresponde al periodo en que se está adquiriendo el hábito y la segunda cuando ya se ha conseguido y se realizan los actos de forma habitual con la máxima facilidad y de manera automática (Velázquez,
3.2. Elementos de los hábitos
3.2.1. El conocimiento
3.2.2. Las capacidades
3.2.3. El deseo
3.3. Tipos de hábitos de estudio
3.3.1. Estudio independiente
3.3.2. Habilidades de lectura
3.3.3. Administración de tiempo
3.3.4. Concentración
3.3.5. Habilidades para procesar la información
3.3.6. Lugar de estudio
3.4. Estrategias de aprendizaje
3.4.1. Una estrategia de aprendizaje es un plan general que se formula para tratar una tarea de aprendizaje; y una táctica es una habilidad más específica que se usa al servicio de la estrategia o plan general.
3.4.2. 1. Organiza tus tiempos de estudio
3.4.3. 2. Dedica más tiempo de estudio a las asignaturas más difíciles
3.4.4. 3. Consigue un compañero de estudios
3.4.5. 4. Estudia todos los días
3.4.6. 5. Recompensa tu esfuerzo
3.4.7. 6. Evita las distracciones
3.4.8. 7. Consigue un tutor que te ayude a estudiar
3.5. Métodos y técnicas de estudio
3.5.1. Los métodos y técnicas de estudio permiten al alumno lograr el aprendizaje desde el “sencillo saber” hasta el “saber analizar y aplicar conocimientos” mediante ideas, juicios, conceptos;
3.6. Técnica de estudio:
3.6.1. Subrayado
3.6.2. Esquemas
3.6.3. Mapas mentales
3.6.4. Mapas conceptuales
3.6.5. Sacar apuntes a mano
3.6.6. Test