1. Aprender a pensar
1.1. Es la integración didáctica, de forma organizada y sistemática, de estrategias y métodos que promueven desarrollar el pensamiento eficaz del alumnado
1.1.1. se da a través de:
1.1.1.1. Integrar las rutinas y destrezas en la programación didáctica
1.1.1.2. Acercar al alumnado a experiencias cercanas y reales
1.1.1.3. Facilitar al alumnado estructuras de pensamiento
1.1.1.4. Utilizar un lenguaje de pensamiento adecuado
1.1.1.5. Crear modelos para debatir, compartir
1.1.1.6. Visibilizar en el aula el pensamiento
1.1.1.7. Promover la escucha activa con respeto
1.1.1.8. Generar un ambiente de seguridad y confianza
2. El pensar lógico se caracteriza porque opera mediante conceptos y razonamientos.
3. Tipos
3.1. Pensamiento inductivo
3.1.1. El pensar lógico se caracteriza porque opera mediante conceptos y razonamientos.
3.2. Pensamiento deductivo
3.2.1. Es el que parte de una generalidad y la aplica a cada particularidad.
3.3. Pensamiento interrogativo
3.3.1. Es el que se utiliza cuando uno tiene una inquietud
3.4. Pensamiento creativo
3.4.1. Tiene la particularidad de no tener límites
3.5. Pensamiento crítitco
3.5.1. Es justamente el que es capaz de evaluar el paradigma con el que se fundan todos los otros pensamientos.
3.6. Pensamiento analítico
3.6.1. Es el que categoriza las ideas, mientras que el sistémico es el que las interrelaciona.
4. Hábitos de estudio
5. El hábito, es el conjunto de las costumbres y las maneras de percibir, sentir, juzgar, decidir y pensar.
5.1. Tipos de hábitos de estudio
5.1.1. Estudio independiente
5.1.1.1. El estudio independiente puede considerarse como un proceso dirigido hacia el autocontrol y la autoevaluación y entenderse como una actividad.
5.1.2. Habilidades de lectura
5.1.2.1. La lectura es una habilidad que en general la escuela asume bajo su responsabilidad, especialmente durante los primeros años de escolaridad.
5.1.3. Administración de tiempo
5.1.3.1. Es la capacidad de programar y organizar las tareas escolares.
5.1.4. Concentración
5.1.4.1. La concentración mental es un proceso psíquico que consiste en centrar voluntariamente toda la atención de la mente sobre un objetivo,
5.1.5. Habilidades para Procesar la Información
5.1.5.1. Es la capacidad de ordenar la información de manera que resulte sencilla de comprender y de recordar.
5.1.6. Lugar de estudio
5.1.6.1. Es el área donde se realizan las tareas y actividades escolares en casa,no puede ser cualquier habitación o espacio, debe ser uno acondicionado y que cuente con el material necesario
6. Pensamiento critico y argumentativo
6.1. El pensamiento crítico es la capacidad de identificar, analizar, evaluar, clasificar e interpretar lo que está a nuestro alrededor
6.1.1. se da a través de:
6.1.1.1. Reserva tiempo y espacio
6.1.1.2. Promueve el conocimiento y la curiosidad.
6.1.1.3. Enseña a dudar.
6.1.1.4. Pregunta
6.1.1.5. Justifica, argumenta, analiza
6.1.1.6. Fomenta la autonomía
6.1.1.7. Amplía miradas
6.1.1.8. Profundiza
7. Los pensamientos son productos que elabora la mente, voluntariamente a partir de una orden racional, o involuntariamente a través de un estímulo externo.
8. Elementos
8.1. Punto de vista
8.1.1. es como vemos las cosas, como vemos a las ideas, como vemos a los otros, y como vemos al mundo.
8.2. Propósito
8.2.1. Se refiere a que hacemos las cosas por una razón, con una meta en mente
8.3. Problema en cuestión
8.3.1. La pregunta debe ser lo suficientemente específica para saber hacia donde se dirige. También debe ser lo suficientemente simple para entenderla.
8.4. Conceptos
8.4.1. Los conceptos nos ofrecen un lenguaje común para poder entender las cosas de la misma manera.
8.5. Información
8.5.1. La información consiste en datos que nos otorgan pistas sobre lo que sucede.
8.6. Inferencia e interpretación
8.6.1. Una inferencia es una conclusión a la que se llega al analizar la información.
8.7. Presunciones
8.7.1. Todo razonamiento comienza con una presunción. Cuando pensamos debemos asumir que ciertas cosas son verdaderas sin ningún tipo de pruebas.
8.8. Implicaciones y consecuencias
8.8.1. Cuando llegamos a una conclusión o solución, necesitamos pensar en lo que podría pasar luego o lo que lógicamente seguiría
9. Método y técnicas de estudio
10. Los métodos y técnicas de estudio permiten al alumno lograr el aprendizaje desde el “sencillo saber” hasta el “saber analizar y aplicar conocimientos” mediante ideas.
10.1. Técnicas de estudio
10.1.1. Técnica del subrayado
10.1.1.1. Subrayar la parte más importante del temario es una de las técnicas de aprendizaje más sencillas y conocidas.
10.1.2. Esquemas
10.1.2.1. Un esquema es una síntesis estructurada y lógica de un texto previamente subrayado, que entrelaza ideas principales y secundarias.
10.1.3. Mapas Mentales
10.1.3.1. Un mapa mental es un mecanismo que te ayuda a entender problemas, ideas o conceptos relacionados con un tema de una forma visual.
10.1.4. Mapas Conceptuales
10.1.4.1. Los conceptos se relacionan entre sí a través de conectores y flechas. Esta técnica, permite reflejar las ideas importantes de un tema de manera concisa y visual.
10.1.5. Sacar apuntes a mano
10.1.5.1. al escribir a mano nuestra mente se ve obligada a pensar en el contenido, en la forma de resumir la información más importante.
10.1.6. Test
10.1.6.1. día. Aquí podremos comprobar en qué área estamos bien y en cuales nos falta aprender.