1. Componentes
1.1. .
1.1.1. Información
1.1.1.1. .
1.1.1.2. .
1.1.1.3. .
1.1.2. Evaluación
1.1.2.1. .
1.1.2.2. .
1.1.2.3. .
1.1.3. Estudiantes
1.1.3.1. mejoramiento de los procesos
1.1.3.1.1. exigencias y necesidades del entorno colombiano hoy día
2. Estándares
2.1. La denominación académica del programa
2.1.1. competencias
2.1.2. estrategias metodológicas
2.2. La justificación de los programas
2.2.1. producto de estudios
2.2.2. documentación rigurosa
2.3. Aspectos curriculares
2.3.1. fundamentación
2.3.1.1. metodológica
2.3.1.2. práctica
2.3.1.3. teórica
2.4. Organización de las actividades de formación
2.4.1. créditos académicos
2.4.1.1. formación investigativa.
2.5. Proyección social
2.6. Selección y evaluación de estudiantes
2.6.1. coherentes
2.6.1.1. propósitos de formación
2.7. Personal académico
2.7.1. competente
2.7.2. preparado
2.8. Medios educativos
2.8.1. garantizar el acceso permanente de la información
2.9. Infraestructura
2.9.1. apropiada
2.10. Estructura académico-administrativa
2.10.1. comunicación ágil
2.10.1.1. dependencias
2.10.1.2. programas
2.11. .
2.11.1. aspectos internos
2.11.2. impacto en el entorno
2.12. Políticas y estrategias de seguimiento a egresados
2.12.1. desempeño laboral
2.13. Bienestar universitario
2.13.1. mejoramiento de la calidad de vida
2.13.1.1. integrantes de la comunidad educativa
2.14. Recursos financieros específicos
2.14.1. para apoyar el programa
3. Desafíos y retos
3.1. .
3.1.1. Aceptar y comprender
3.1.1.1. necesidades del cambio
3.1.2. Aumento de la cobertura con calidad y equidad
3.1.3. Nuevas tecnologías
3.1.4. Diversificación de los controles de calidad
3.1.5. Mejoramiento
3.1.5.1. capacidad de gestión
3.1.6. Sistemas de financiación eficientes
3.1.7. Redefinición de la misión
3.1.8. Competitividad
3.1.9. Adaptación
3.1.10. Creatividad e innovación de conocimiento
4. Estrategias fundamentales
4.1. consolidación del sistema de aseguramiento de la calidad
4.1.1. en
4.1.1.1. .
4.2. Implementación de programas
4.2.1. para
4.2.1.1. fomento de competencias
4.3. Desarrollo profesional
4.3.1. de
4.3.1.1. docentes y directivos
4.4. Fomento
4.4.1. de
4.4.1.1. investigación
5. Enfoques de calidad
5.1. Cómo
5.1.1. Prestigio/ excelencia
5.1.1.1. .
5.1.1.1.1. académica y social
5.1.2. Resultado
5.1.2.1. en la medida en que contribuye al éxito
5.1.2.1.1. .
5.1.3. Cambio
5.1.3.1. más impacto sobre los conocimientos
5.1.3.1.1. alumnos
5.1.3.1.2. la evolución de su personalidad
5.1.3.1.3. el desarrollo de su carrera
5.1.4. Adecuación de propósitos
5.1.4.1. fines educativos
5.1.5. Perfección o mérito
5.1.5.1. valor de
5.1.5.1.1. proceso
5.1.5.1.2. .
5.1.5.1.3. .
5.1.5.1.4. cultural, político o social de la universidad
5.1.5.2. pertinencia social
5.1.5.3. valor cultural, político o social de la universidad
5.1.6. Conjunto de atributos contingentes
5.1.6.1. capacidad
5.1.6.1.1. generar conocimiento estructural
5.1.6.1.2. alcanzar los objetivos propuestos
5.1.6.2. reconocida socialmente
5.1.6.3. proceso omnidireccional
5.1.6.4. representaciones
5.1.6.4.1. de forma de una adjetivación
5.1.7. Referente universal
5.1.7.1. vocación por la búsqueda racional de la verdad
5.1.7.1.1. aceptando la responsabilidad social
5.2. En función de
5.2.1. Sistema de la educación superior
5.2.1.1. ofrecen el servicio de la educación
5.2.1.1.1. mediante
5.2.2. .
5.2.2.1. establecen las exigencias entre los centros educativos