1.1. Propone que el papel de la educación es trasmitir un conjunto de conocimientos , donde el alumno es un recipiente pasivo ,absorbiendo los contenidos que el educador vierte sobre el y el agente activo sobre el educador , se evaluara el nivel de logro de los aprendizajes a través de procesó educativo calificando al alumno en función que sea capaz de replicar la información tramitada y el docente siendo la máxima figura de autoridad y el conocimiento se trasmite sin espirito critico .
2. Modelo Social
2.1. Propone un desarrollo máximo multifacético las capacidades y intereses de cada alumno, dé acuerdo con el desenvolvimiento de cada se, la educación esta unida a lo previo puesto que garantiza a los alumnos no solo el desarrollado espíritu colectivo sino él conocimiento científico técnico el fundamento de la practica para la formación científica de las generaciones proximas
3. Modelo Educacional Contrucctivista
3.1. Centra su atención en el estudiante como el principal protagonista en el aprendizaje siendo un elemento acitivo imprecindible en el aprendizaje , latriada profesor alumno y contenido es un cojunto niguno es mas importante que el otro , interacctuan los unos con los otros ,se busca que el estudiante contruir de manera progesiva el conocimiento con significado compsrtido con el profesor que es un orientador y con el res basandose en la orientacion que el docente le da atodos los contenidos que se le van a precentar , se pretende que el estudiante se cobierta en un investigador educativo todo aquello que no lo sabe lo busca lo encuentra y lo asimila
4. Modelo Cognoscitivista o Desarrollista
4.1. Basado en la contribución del sujeto en donde pueda adquirir habilidades cognitivas suficientes para ser autónomo la educación se vive como un proceso progresivo en este modelo se van modificando las estructuras cognitivas humanas ,el docente dentro de este modelo orienta al alumno ,es decir es un facilitador en la estimulación de la desarrollo del aprendiz ,siendo la interacción maestro alumno siendo la esencia del modelo se trata de generar experiencias y ámbitos de poder desarrollar y evaluar cualitativamente es decir que la forma de hacer la pruebas no son rigurosas ni cuadradas sino evaluar cualidades bajo los objetivos que se plantean
5. Modelo Naturalista o Romantico , Experiencial
5.1. El educando como parte protagonista y activa del aprendizaje, centralizando en el mundo interior del alumno toda la proyección de modelo máxima autenticidad y libertad para el aprendizaje natural y espontaneó ,este modelo es experiencial ,debe ser flexible para que el niño despliegue su interioridad sus cualidades y sus habilidades naturales , el estudiante no debe ser evaluado ni clasificado señalando la importancia que se puede aprender sin interferencia , se valora de manera conceptual.
6. Modelo Conductista
6.1. El papel de la educación es la transmisión de saberes de una manera de generar la acumulación de aprendizajes por modelamiento de la conducta fijando la información a través del refuerzo ,el maestro guía al estudiante con resultados predeterminados en conocimientos técnicos y destrezas , en la enseñanza el rol del estudiante es pasivo basado en la repetición para memorizar y el rol del docente es un sujeto activó ,quien modifica las conductas en el aprendizaje se trabaja a través de una evaluación sumativa en que se tienen en cuenta los niveles de conducta esperada y el analices a lo largo de la evaluación.
