1. Ambitos de intervención didáctica
1.1. Se considera
1.1.1. Educación formal
1.1.2. Educación informal
1.1.3. Educación no formal
2. Clasificación
2.1. Didáctica general
2.1.1. Principios y normas generales para dirigir procesos de enseñanza-aprendizaje hacia los objetivos educativos
2.2. Didáctica diferencial
2.2.1. Tiene en cuenta la evolución y características del individuo
2.3. Didáctica especial
2.3.1. Aplicación de la didáctica general a un campo concreto de estudio
3. Momentos didácticos
3.1. Planificación
3.1.1. Fases, diagnostico, análisis, diseño, modelos y tiempo de duración
3.2. Ejecución
3.3. Evaluación
3.3.1. De acuerdo a los agentes evaluados y de acuerdo al momento de aplicación
4. Acto didáctico
4.1. Elaboración
4.2. Enunciacion
4.3. Concertación
4.4. Abstracción
5. Responde a los cuestionamientos
5.1. ¿Como enseño?
5.2. ¿Como aprendo?
6. Permite espacios para
6.1. Investigación
6.2. Practica
7. Materiales didácticos
8. Definición
8.1. Rama de la pedagogía que estudia los sistemas, métodos, técnicas y recursos de enseñanza destinados a plasmar en la realidad las teorías del aprendizaje.
9. Su finalidad es
9.1. Teorica
9.1.1. Adquirir y aumentar el conocimiento sobre el proceso de aprendizaje-enseñanza. Describiendo, explicando o interpretando mejor tal proceso.
9.2. Practica
9.2.1. Regular y dirigir en la practica el proceso de enseñanza-aprendizaje. Consiste en elaborar propuestas de acción e intervenir para transformar la realidad
10. Es el arte de enseñar
10.1. Es todo lo relacionado a la enseñanza
11. Tiene como objeto
11.1. Material
11.1.1. Se encarga del estudio del proceso de enseñanza-aprendizaje
11.2. Formal
11.2.1. La prescripción de métodos y estrategias para desarrollar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
12. Elementos
12.1. Estudiante
12.1.1. Es el ser humano de la clase dispuesto al ínter aprendizaje, por quien y para quien existe la escuela, por lo que, se debe tratar al alumno tal como el es, considerando su edad evolutiva y sus características personales
12.2. Entorno
12.2.1. Es importante tomar en cuenta el contexto para que la acción didáctica este encaminada a la realidad donde se desenvuelve el educando. Se debe adecuar a las exigencias economías, culturales y sociales.
12.3. Objetivos
12.3.1. La escuela no tendrá razón de ser si no tuviese la conducción del alumno hacia determinadas metas.
12.4. Contenidos
12.4.1. Requiere haber un plan de estudios con la finalidad de saber cuales son las materias mas apropiadas para alcanzar los objetivos
12.5. Métodos y técnicas
12.5.1. Se utilizan para llegar al éxito del trabajo escolar.
12.6. Docente
12.6.1. Es la persona preparada pedagógicamente para desempeñar su misión de estimular, dirigir, orientar con habilidades el proceso de ínter aprendizaje, con el fin de que este sea eficiente y eficaz.