1. Clasificación
1.1. De acuerdo a la forma de percibir información
1.1.1. Auditivos, Visuales, Kinestésicos
1.1.1.1. El auditivo: preferencia por contacto auditivo, destaca por tener una preferencia de aprendizaje basada en escuchar. Por ejemplo, los debates cara a cara en donde se les fuerza a escuchar, son situaciones muy beneficiosas para este tipo de alumnos con este estilo de aprendizaje predominante.
1.1.1.2. Visuales: preferencia por contacto visual. Aprenden mejor viendo imágenes, vídeos, etc… Suelen ser estudiantes buenos dibujando lo que están aprendiendo, es decir, memoria visual.
1.1.1.3. Kinestésicos: preferencia por interactuar con el contenido. Por ejemplo las clases de laboratorio son las ideales para estas personas. Las personas con este aprendizaje aprenden mejor si interactúan con el contenido. Necesitan sentir el aprendizaje. Se dice que estas personas son más lentas aprendiendo, sin embargo esto no es así del todo, estas personas cuando aprenden, el contenido queda grabado de forma mucho más profunda y posiblemente nunca se les olvide.
1.1.2. Visuales, Verbales
1.1.2.1. En la obtención de información prefieren representaciones visuales, diagramas de flujo, mapas conceptuales, etc., recuerdan mejor lo que ven.
1.1.2.2. Prefieren obtener la información en forma escrita o hablada; recuerdan mejor lo leen o lo que oyen.
1.1.3. Concretos, abstractos
1.1.3.1. las personas que usan este estilo son metódicos, lógicos, críticos, disciplinados, pensadores, etc … Estos alumnos basan su aprendizaje en pensar de forma secuencial y paso a paso, son muy metódicos.
1.1.3.2. las personas que usan este estilo son experimentales, realistas, eficaces, objetivas, muy concretas en sus tareas, etc. Estos alumnos basan su aprendizaje probando ideas y formas, comparando tesis y sobretodo basándose en la mayor realidad posible, dejando de lado conclusiones abstractas.
1.1.4. Sensoriales, intuitivos.
1.1.4.1. Prefieren percibir a través de los sentidos que lo que realmente existe.
1.1.4.1.1. Concretos prácticos, orientados hacia hechos y procedimientos; les gusta resolver problemas siguiendo procedimientos muy bien establecidos; tienden hacer pacientes con detalles; gustan de trabajo práctico (trabajo de laboratorio, por ejemplo); memorizan hechos con facilidad; no gustan de cursos a los que no les ven conexiones inmediatas con el mundo real.
1.1.4.2. Prefieren percibir a través de la intuición lo que creen que va a resultar mejor y llama su atención.
1.1.4.2.1. Conceptuales; innovadores; orientados hacia las teorías y los significados; les gusta innovar y odian la repetición; prefieren descubrir posibilidades y relaciones; pueden comprender rápidamente nuevos conceptos; trabajan bien con abstracciones y formulaciones matemáticas; no gustan de discursos que requieren mucha memorización o cálculos rutinarios.
1.2. De acuerdo a las formas de procesar la información.
1.2.1. Dependientes, Independientes
1.2.1.1. Requieren de que alguien los este guiando en su aprendizaje siguiendo un orden.
1.2.1.2. Aprenden por sí mismos buscando información, resumiendo, analizándola.
1.2.2. Inductores, Deductores
1.2.2.1. los inductores: viene de la observación, el análisis, interpretación e indagación para relacionarlo con el mundo real.
1.2.2.2. Usa principios generales para llegar a la comprensión, o reglas ya previamente establecidas.
1.2.3. Activos, Reflexivos
1.2.3.1. Los activos tienden a retener y comprender mejor la información cuando se participa de manera activa con la misma, como discutiéndola, explicándola, aplicándola, etc.
1.2.3.2. Los reflexivos tienden a retener y comprender nueva información pensando y reflexionando sobre ella, generalmente prefieren trabajar solos.
1.2.4. Globales
1.2.4.1. Analíticos: Aprenden grandes saltos, aprendiendo nuevo material casi al azar y ̈de pronto ̈ visualizando la totalidad; pueden resolver problemas complejos rápidamente y de poner juntas cosas en forma innovadora. Pueden tener dificultades, sin embargo, en explicar cómo lo hicieron.
1.2.4.2. Secuenciales: Aprenden en pequeños pasos incrementales cuando el siguiente paso está siempre lógicamente relacionado con el anterior; ordenados y lineales; cuando tratan de solucionar un problema tienden a seguir caminos por pequeños pasos lógicos.
1.2.5. Holísticos
1.2.5.1. Es aquel donde se construye conocimientos acerca de todo el funcionamiento de la vida, donde las relaciones y conexiones con el entorno tienen lugar, donde se buscan nuevas experiencias internas, y el cambio hacia la armonía y la autorrealización.
1.2.6. Desarrollo de los hemisferios
1.2.6.1. Cortical izquierdo: Es la parte lógica, analítica, la parte cerebral encargada de analizar los hechos, son críticos, individualistas, escépticos, le dan mucho valor a la claridad.
1.2.6.2. Límbico izquierdo: es la parte organizativa, la que crea y genera secuencias, planes, etc. Son introvertidas, minuciosas, conservadoras, etc. Necesitan que todo tenga un orden excesivo, son incapaces de improvisar, todo debe de seguir una línea.
1.2.6.3. Cortical derecho : Es la parte que actúa en la estrategia, la parte integradora. Personas con tendencia a este cuadrante suelen ser investigadoras, con una visión de futuro, creativos. Necesitan tomar muy pocos apuntes ya que su visión está por encima de lo que es la propia clase. Les gusta la originalidad, lo ingenioso, y odian todo lo monótono y repetitivo.
1.2.6.4. Límbico derecho : Es la parte comunicativa del cerebro, la afectiva. Personas con tendencia a este cuadrante son más extrovertidas, trabajan con sentimientos, les gusta escuchar y preguntar, no suelen ser individuales. Se mueven por el propósito del placer. Aprecian mucho aprender fuera de clase, ya sea por visitas didácticas o ver vídeos escolares.
2. Relación con las TIC
2.1. Los diferentes estilos de aprendizaje se pueden relacionar con las Tecnologías de información sobre todo en estos tiempos en los cuales es indispensable su uso.
2.1.1. El sistema de aprendizaje visual puede apoyarse de las TIC por medio de videos interactivos, diagramas, imágenes, apuntes digitales.
2.1.2. El sistema auditivo también se puede apoyar de las TIC ya sea al grabar la clase y después escucharla, o por medio de podcast informativos, también existen aplicaciones en donde se pueden guardar notas de voz.
2.1.3. Los estilos en los cuales se aprende por medio de la lectura, como los abstractos o concretos pueden adquirir información por medio de bases de datos, y sean tesis, artículos científicos, revistas, libros, documentales, etc.
2.1.4. Por medio de las TIC se tiene acceso a actividades interactivas en donde pueden realizar juegos relacionados con los temas a aprender y diversas actividades y totorales que pueden encontrar.