1. 11. สื่อการเรียนรู้
1.1. เป็นเครื่องมือส่งเสริมการจัดกระบวนการเรียนรู้
1.2. สื่อมีสื่อสื่อธรรมชาติ สื่อสิ่งพิมพ์ สื่อเทคโนโลยี เครื่อข่ายต่างๆในท้องถิ่น
2. 7.ตัวชี้วัด
2.1. 1.ตัวชี้วัดระบุสิ่งที่ผู้เรียนรู้และปฏิบัติได้
2.2. 2.นำไปใช้ในการกำหนดเนื้อหา
2.3. 3.จัดทำหน่วยการเรียนรู้
2.4. 4.จัดการเรียนการสอน
2.5. 5.เกณฑ์สำคัญสำหรับการวัดประเมินผลเพื่อตรวจสอบคุณภาพผู้เรียน
3. 8. กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
3.1. 1. กิจกรรมแนะแนว
3.1.1. ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้ผู้เรียนรู้จักตนเอง ช่วยให้ครูรู้จักและเข้าใจนักเรียน
3.2. 2. กิจกรรมนักเรียน
3.2.1. ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีวินัย เป็นผู้นำและผู้ตามที่ดี เช่น ผู้บำเพ็ญประโยชน์ กิจกรรมชุมนุมหรืชมรม
3.3. 3. กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณะประโยชน์
3.3.1. ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีจิตสาธารณะ เช่น กิจกรรมอาสาพัฒนาต่างๆ
4. 9.ระดับการศึกษา
4.1. 1. ระดับประถมศึกษา (ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6)
4.1.1. เน้นการเรียนรู้แบบบูรณาการ ทักษะพื้นฐานด้านการอ่าน การเขียน การคิดคำนวณ การคิดพื้นฐาน การสื่อสาร
4.2. 2. ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น (ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3)
4.2.1. เน้นให้ผู้เรียนสำรวจความถนัดและความสนใจ ของตนเอง มีทักษะในการคิดวิจารณญาณ คิดสร้างสรรค์ คิดแก้ปัญหา ทักษะในการใช้เทคโนโลยี
4.3. 3.ระดับชั้นศึกษาตอนปลาย (ชั้นชั้นศึกษาตอนปลายที่ 4-6)
4.3.1. เน้นความรู้และทักษะเฉพาะด้านสนองความสามารถและความถนัดและความสนใจของผู้เรียนแต่ละคน
5. 10.การจัดการเรียนรู้
5.1. เน้นผู้เรียนสำคัญที่สุด กระบวนการจัดการเรียนรู้ต้องส่งเสริมให้ผู้เรียนสามารถพัฒนาเต็มตามศักยภาพ โดยคำนึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคล และการพัฒนาสมอง เน้นให้ความรู้และคุณธรรม
5.2. มีการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่หลากหลาย มีการปฏิบัติลงมือทำจริงและสามารถเลือกใช้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ
5.3. ผู้สอนต้องศึกษาหลักสูตรให้เข้าใจทุกขั้นตอน แล้วพิจารณาออกแบบการจัดการเรียนรู้ให้เหมาะสม
5.4. บทบาทของผู้สอนและผู้เรียน
6. 12. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้
6.1. การประเมินระดับชั้นเรียน
6.1.1. เป็นการวัดและประเมินผลที่อยู่ในกระบวนการจัดการเรียนรู้
6.2. การประเมินระดับสถานศึกษา
6.2.1. เป็นการตรวจสอบผลการเรียนของผู้เรียนเป็นรายปี/รายภาค ผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
6.3. การประเมินระดับเขตพื้นที่การศึกษา
6.3.1. เป็นการประเมินคุณภาพผู้เรียนในระดับเขตพื้นที่การศึกษามาตรฐานการเรียนรู้ตามหลักสูตรแกนกลางของการศึกษาขั้นพื้นฐาน
6.4. การประเมินระดับชาติ
6.4.1. เป็นการประเมินคุณภาพของผู้เรียนในระดับชาติ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน
7. 1. วิสัยทัศน์
7.1. มุ่งพัฒนาผู้เรียนมีความสมดุลด้านร่างกาย ความรู้คู่คุณธรรม
7.2. มีจิตสำนึกในความเป็นพลเมืองไทยและพลเมืองโลก
7.3. ยึดมั่นในการปกครองตามระบอบประชาธิปไตย
7.4. มีความรู้และทักษะพื้นฐาน เจตคติที่จำเป็น ต่อการศึกษาต่อการประกอบอาชีพ และการศึกษาตลอดชีวิต
7.5. ผู้เรียนสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้เต็มศักยภาพ
8. 2. หลักการ
8.1. เป็นหลักสูตรการศึกษาเพื่อความเป็นเอกภพของชาติ มีจุดหมายและมาตรฐานการเรียนรู้ เป็นเป้าหมายสำหรับพัฒนาเด็กและเยาวชน ให้มีความรู้ ทักษะ เจตคติ และคุณธรรม บนพื้นฐานของความเป็นไทยควบคู่กับความเป็นสากล
8.2. เป็นหลักสูตรการศึกษาเพื่อปวงชน ที่ประชาชนทุกคนมีโอกาสได้รับการศึกษาอย่างเสมอภาคและมีคุณภาพ
8.3. เป็นหลักสูตรการศึกษาที่สนองการกระจายอำนาจ ให้สังคมมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาให้สอดคล้องกับสภาพและความต้องการของท้องถิ่น
8.4. เป็นหลักสูตรการศึกษาที่มีโครงสร้างยืดหยุ่นทั้งด้านสาระการเรียนรู้ เวลาและการจัดการเรียนรู้
8.5. เป็นหลักสูตรการศึกษาที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
8.6. เป็นหลักสูตรการศึกษาสำหรับการศึกษาในระบบ นอกระบบ และตามอัธยาศัย ครอบคลุมทุกกลุ่มเป้าหมาย สามารถเทียบโอนผลการเรียนรู้และประสบการณ์
9. 3. จุดมุ่งหมาย
9.1. มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ เห็นคุณค่าของตนเอง มีวินัยและปฏิบัติตนตามหลักธรรมของพระพุทธศาสนา หรือศาสนาที่ตนนับถือ ยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
9.2. มีความรู้อันเป็นสากล และมีความสามารถในการสื่อสาร การคิดการแก้ปัญหา การใช้เทคโนโลยี และมีทักษะชีวิต
9.3. มีสุขภาพกายและสุขภาพจิตที่ดี มีสุขนิสัย และรักการออกกำลังกาย
9.4. มีความรักชาติ มีจิตสำนึกในความเป็นพลเมืองไทยและพลโลก ยึดมั่นในวิถีชีวิตและการปกครองตามระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุข
9.5. มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย การอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม มีจิตสาธารณะที่มุ่งประโยชน์และสร้างสิ่งที่ดีงามในสังคม และอยู่ร่วมกันในสังคมอย่างมีความสุข
10. 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน
10.1. ความสามารถในการสื่อสาร
10.2. ความสามารถในการคิด
10.3. ความสามารถในการแก้ปัญหา
10.4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
10.5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
11. 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์
11.1. รักชาติ ศาสตร์ กษัตริย์
11.2. ซื่อสัตย์สุจริต
11.3. มีวินัย
11.4. ใฝ่เรียนรู้
11.5. อยู่อย่างพอเพียง
11.6. มุ่งมั่นในการทำงาน
11.7. รักความเป็นไทย
11.8. มีจิตสาธารณะ
12. 6. มาตรฐานการเรียนรู้
12.1. ภาษาไทย (มี 5 สาระ 5 มาตรฐาน)
12.1.1. ใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร เห็นคุณค่าภูมิปัญญาไทยและภูมิใจในภาษาประจำชาติ
12.2. คณิตศาสตร์ (มี 6 สาระ 14 มาตรฐาน)
12.2.1. นำความรู้ ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ไปใช้ในการแก้ปัญหาการดำเนินชีวิต และการศึกษาต่อการมีเหตุผล
12.3. วิทยาศาสตร์ (มี 8 สาระ 13 มาตรฐาน)
12.3.1. ค้นคว้าหาความรู้ และแก้ปัญหาอย่างเป็นระบบ เป็นเหตุเป็นผลคิดวิเคราะห์คิดสร้างสรรค์และจิตวิทยาศาสตร์
12.4. สังคมศึกษาและวัฒนธรรม (มี 5 สาระ 11 มาตรฐาน)
12.4.1. เป็นพลเมืองดี ศรัทธาในหลักธรรมของศาสนา ชาติ และภูมิใจในความเป็นไทย
12.5. ศิลปะ (มี 3 สาระ 6 มาตรฐาน)
12.5.1. จินตนาการ สร้างสรรค์ งานศิลปะ สุนทรียภาพ และการให้คุณค่าทางศิลปะ
12.6. สุขศึกษาและศึกษา (มี 5 สาระ 6 มาตรฐาน)
12.6.1. สร้างเสริมสุขภาพพลานามัยของตนเอง และผู้อื่นการป้องกันและปฏิบัติต่อสิ่งต่างๆที่มีผลต่อ สุขภาพอย่างถูกวิธีและทักษะในการดำรงชีวิต
12.7. การงานอาชีพและเทคโนโลยี (มี 4 สาระ 4 มาตรฐาน)
12.7.1. มีความรู้ ทักษะ และเจตคติในการทำงาน การจัดการ การดำรงชีวิต การประกอบอาชีพ และการใช้เทคโนโลยี
12.8. ภาษาต่างประเทศ (มี 4 สาระ 8 มาตรฐาน)
12.8.1. มีความรู้ ทักษะ เจตคติ และวัฒนธรรมการใช้ภาษาต่างประเทศ ในการสื่อสารการแสวงหาความรู้ และการประกอบอาชีพ