ONLINE UČITELJ
af Darija Banek
1. - odrediti dan dospijeća do kojega se mogu predati zadaće
2. GENERALIZACIJA MENTALNIH MODELA
2.1. Generaliziranje od strane studenata povezujući stare strukturalne relacije s novima.
2.2. 5 specifičnih karakteristika uspješnih mentalnih modela:
2.2.1. - mentalni modeli su unutarnje reprezentacije
2.2.2. - jezik je ključ u razumijevanju mentalnih modela
2.2.3. - mentalni modeli mogu biti reprezentirani kroz razne mreže koncepata
2.2.4. - društveno značenje koncepata je izvedeno iz različitih individualnih modela
2.2.5. - značenje koncepata ugrađeno je u njihove poveznice s drugim konceptima
2.3. Omogućiti studentima da uz prilagođene alate podrže nastavne aktivnosti.
3. RASPOLAGANJE VREMENOM
3.1. - objasniti studentima da nije razumno očekivati komunikaciju 24h dnevno
3.2. - utvrditi navike i njih se držati
3.3. - potreba za kontaktom
3.4. - potrebno je isplanirati aktivnosti za vrijeme koje bi smo normalno alocirali u učionici
3.5. - staviti na stranu vrijeme i dane provedene u procjeni zadaća i raspravi sa studentima
4. AKADEMSKI INTEGRITET
4.1. - akademska strogoća
4.2. - odvraćanje od varanja
4.3. - ocjenjivanje studenata
5. PRIHVAĆANJE STILA UČENJA
5.1. - grafički
5.2. - tekstualno
5.3. - vizualno
5.4. - auditivno
5.5. Strategije online učenja variraju.
5.6. Važno je da studenti postanu svjesni svoga stila učenja te se kao takvome prilagođavaju online predavanjima.
5.6.1. - kreiranje vlastitoga stila učenja na najbolji mogući način
6. PROBLEM STUDENTSKIH ZAHTJEVA
6.1. - TEHNOLOGIJA
6.2. - ISKUSTVO
6.3. - MANJAK POVRATNE INFORMACIJE
6.4. - ONLINE NEKOMUNIKACIJA
7. Nema ograničenja u vremenu i prostoru.
8. izvori ulaganja
9. oblikovati stil komuniciranja
10. - tehnološke vještine koje unapređuju
11. lektroniče konzultacije
12. Jedinstveno okruženje.
13. PLANIRANJE ONLINE UČENJA
13.1. Dostupnost materijala na jednome mjestu svim aktivnim sudionicima.
14. PRISTUP
14.1. Tri faktora koja sprečavaju pristup:
14.1.1. tehnološka infrastruktura
15. MOTIVACIJA
15.1. - namjera da završe tečaj
15.2. - ranije podnošenje rada
15.3. 5 faktora problema motivacije
15.3.1. jezik i kulturne razlike
15.3.2. - kompletiranje prethodnih tečajeva obrazovanja na daljinu
15.3.3. - diploma interakcije omogućena tečajem
15.3.4. - značaj tečaja za studenta prilikom iskustva rada u stvarnom svijetu