ORIGEN Y DESARROLLO DEL LOGOS
af Alina Revilla
1. DESPEGUE DEFINITIVO DE LA ESCALA ZOOLÓGICA…
1.1. En el proceso de bipedación y ya con las manos libres, estas las usó de manera indistinta que los pies. Por la necesidad de sobrevivencia de la especie usó la piedra como herramienta en su avance en el dominio de la naturaleza.
2. EL MOMENTO RACIONAL O LÓGICO
2.1. El pensamiento refleja la existencia en su esencia, en su estructura interna, en su complejidad como totalidad y en su interrelación con las demás existencias, se denomina abstracción. Se hace generalmente ya sin la presencia del objeto de la observación y se llega a conocer sus leyes objetivas.
3. FORMAS DEL CONOCIMIENTO
3.1. La razón humana permite al hombre sintetizar las abstracciones en forma de imágenes mentales o imágenes cognitivas que son el reflejo activo e idealizado de las existencias, de los hechos, objetos y los fenómenos.
3.2. A.EL CONCEPTO Es la forma lógica primera, inicial y fundamental del conocimiento. La totalidad de estas propiedades, cualidades o características esenciales y generales constituye el contenido o intención de los conceptos.
3.3. B.EL JUICIO Un juicio es la forma del pensamiento en el cual se afirma o se niega algo de un fenómeno, objeto, proceso o hecho de la realidad objetiva o subjetiva; es por ello que todo juicio puede ser verdadero o falso.
3.4. C. EL RACIOCINIO El razonamiento es un procedimiento importantísimo para conocer las propiedades, cualidades, características, relaciones y funciones ocultas. Posee una estructura lógica que respetan las reglas y leyes de la inferencia.
4. NIVELES DEL CONOCIMIENTO
4.1. Estamos hablando de los grados de profundización y generalización que logra el intelecto del hombre sobre la naturaleza del objeto cognoscible.
4.2. A. CONOCIMIENTO EMPÍRICO-ESPONTÁNEO • Tenemos como producto de nuestras experiencias de la vida cotidiana y de caracter practico. • Se van desarrollando, perfeccionado y trasmitiendo de generación en generación.
4.3. B. CONOCIMIENTO CIENTÍFICO • Es producto de un trabajo más riguroso, de una observación más planificada, sistemática y metódica para lo cual desarrolla la investigación científica. • También es objetivo y fáctico porque en el proceso de investigación científica, el científico renuncia a sus sentimientos, emociones, gustos e intereses.
4.4. C. CONOCIMIENTO FILOSÓFICO Es omnicomprensivo y totalizador, no explica de manera parcial cada uno de las existencias, sino pretende dar una explicación total y completa del mundo.
5. ELEMENTOS DEL PROCESO DEL CONOCER
5.1. A. SUJETO COGNOSCENTE El hombre es el único ser capaz de realizar la actividad cognoscitiva, mediante la cual genera ideas, nociones, conceptos, juicios y teorías acerca del mundo.
5.2. B. OBJETO COGNOSCIBLE Este objeto cognoscible que ya de por sí, es altamente complejo, diverso, que existe como unidad. El objeto es el determinante y el sujeto el determinado.
5.3. C. EL LENGUAJE El lenguaje es un sistema de signos lingüísticos debidamente articulados y sistematizados que tiene una doble función esencial: la función cognitiva y la función comunicativa. El lenguaje sirve como instrumento de creación y fijación del pensamiento en la mente del hombre y sirve además para ser exteriorizado y materializado objetivamente.
6. MEJORAS EN SUS ARMAS Y HERRAMIENTAS…
6.1. Incorporación de carne a su entonces dieta puramente herbívora, esto trajo como consecuencia que mejore sustancialmente el consumo de proteínas y a su vez el desarrollo de órganos como el cerebro.
7. DESARROLLO DE SU VIDA PSÍQUICA…..
7.1. La capacidad cognitiva significa que el hombre ha ido desarrollando su capacidad racional como consecuencia de su actividad práctica social. Observación, abstracción, descripción, comparación, generalización, explicación, clasificación, comprobación, refutación, argumentación. Mediante el proceso del conocer fue desarrollando sus sensaciones, percepciones, representaciones; que dan origen a los conceptos, juicios y raciocinios.
8. CONSTRUCCIÓN DE NUEVOS CONOCIMIENTOS…
8.1. En este proceso se ha ido construyendo, sistematizando y desarrollando el conocimiento científico o el cuerpo teórico de cada ciencia han ido sistematizando su cuerpo teórico (principios, leyes, teorías, hipótesis, modelos) y métodos de investigación a seguir.
9. RELACIÓN ENTRE PENSAMIENTO Y CONOCIMIENTO
9.1. El pensamiento es producto del pensar y el conocimiento es producto del conocer, ambos procesos son de naturaleza subjetiva, ideal o abstracta, es necesario objetivarlo y esto se hace por medio del lenguaje .
10. SIMILITUDES ENTRE CONCEPTOS…
10.1. a) tanto el pensamiento como el conocimiento son la representación mediata y generalizada de la realidad, se hacen en forma de abstracciones o imágenes mentales (conceptos, juicios e ilaciones), usando el lenguaje como instrumento de cognición.
11. DIFERENCIA PRIMORDIAL ENTRE CONCEPTOS…
11.1. El pensamiento puede ser especulativo, subjetivo con alta dosis de imaginación y fantasía o puede ser también pensamiento lógico o verdadero, a este último se le denomina conocimiento, en consecuencia, la esencia del conocimiento es que es verdadero.
12. EL PROCESO DEL CONOCER
12.1. Es la relación dialéctica entre el sujeto cognoscente (hombre) con el objeto cognoscible que puede ser una existencia ya sea material o ideal. Implica el movimiento del "no saber" al “saber”, del “saber superficial” al “saber más profundo y completo” o más bien relativamente completo. "El punto de partida es el reconocimiento de la existencia del mundo objetivo y de la posibilidad de ser conocido."
13. VIAS DIALECTICAS DEL CONOCER….
13.1. 1.- El sujeto cognoscente sale de sí mismo y se pone en contacto directo con el mundo circundante, usando los órganos de los sentidos.
13.1.1. 2.- Se da en el entorno sociocultural, consiste en conocer por medio de la narración que hacen otros sujetos del entorno a través del lenguaje ya sea oral o escrito.