2.1. индуктивные методы (когда учитель сначала излагает конкретные факты, а потом озвучивает общие положения, или же ученики решают задачи, чтобы прийти к общей формуле)
2.2. дедуктивные методы (от абстрактных понятий или общих законов учащиеся переходят к конкретным следствиям, от теории — к решению задач)
3. По характеру познавательной деятельности учащихся
3.1. информационно-рецептивный метод (когда учитель передаёт информацию ученикам)
3.2. репродуктивный (ученик выполняет действия по примеру учителя)
3.3. метод проблемного изложения (учитель формулирует проблему и показывает логические шаги для её решения)
3.4. эвристический (учитель разбивает проблему на отдельные задачи, а ученики их решают)
3.5. исследовательский (ученики ищут решения новых для них проблем)
4. По дидактическим задачам
4.1. методы приобретения знаний, формирования умений и навыков
4.2. методы применения знаний, творческой деятельности, закрепления и проверки знаний, умений и навыков
5. По источнику передачи информации
5.1. методы бывают словесные (лекция, дискуссия, работа с учебником)
5.2. наглядные (работа с иллюстрациями и схемами, просмотр видеороликов)
5.3. практические (решение задач, лабораторные работы, дидактические игры)
