1. Modelo colaborativo
1.1. Características
1.1.1. Es un conjunto de estrategias que estimulan el aprendizaje en grupo mediante la colaboración de sus integrantes. Se trata de un modelo de aprendizaje destinado a la cooperación social. Orientado al desarrollo cognitivo a través del diseño y organización de actividades a desarrollar de forma grupal en el aula de clases. Este modelo se basa en adquirir conocimientos a través del intercambio de información entre los miembros del grupo, motivados por enriquecer su propio aprendizaje y el de todos los miembros que lo componen. La aplicación de este modelo implica agrupar a los alumnos en equipos heterogéneos pequeños, con el fin de que el grupo se convierta en un arma de desarrollo para cada uno de los miembros.
1.2. Rol docente
1.2.1. 1. Plantear objetivos. 2. Diseñar una secuencia didáctica que integre clases colaborativas. 3. Planificar una clase colaborativa. 4. Diseñar una tarea colaborativa. 5. Distribuir los tiempos de acuerdo al objetivo de la clase. 6. Seleccionar material. 7. Seleccionar y distribuir a los estudiantes en grupos de acuerdo a sus características cognitivas, preferencias personales y/o sociales. 8. Asignar roles.
1.3. Rol estudiante
1.3.1. 1. Son responsables de hacer su parte del trabajo y compartir lo que hayan investigado con los demás, de manera que todos dominen del proyecto. 2. Deben intercambiar información, razonamientos y puntos de vista para fomentar la retroalimentación. 3. Deben colaborar en los procesos de toma de decisiones, comunicación y manejo de las dificultades que se presenten. 4. Los miembros del grupo deben fijar objetivos para el corto y largo plazo.
1.4. enseñanza-aprendizaje
1.4.1. Consiste en suscitar la necesidad de que los miembros de un grupo tengan que trabajar juntos para realizar el trabajo encomendado. Para ello el docente propone una tarea clara y un objetivo grupal para que los alumnos sepan que se hunden o saldrán a flote juntos.
2. Modelo tecnológico
2.1. Características
2.1.1. 1.Hay contenidos escolares con aportaciones recientes. 2.Se preocupa por habilidades y capacidades formales. 3.Enseña contenidos. 4.Pretende racionalizar los procesos de enseñanza. 5.Las actividades son abiertas y poco programadas. 6.La enseñanza es causa directa y única del aprendizaje.
2.2. Rol docente
2.2.1. 1. El docente debe estar preparado para aprender a identificar los aciertos y los errores para planear mejor el siguiente proyecto sin desalentarse. 2. El docente actúa como mediador y sobre todo gestionar los recursos que el estudiante necesita llevar a cabo sus actividades. 3. El profesor explica y hace preguntas
2.3. Rol estudiante
2.3.1. 1. La posición del estudiante es pasiva. 2. No existe la iniciativa ni la creatividad por parte de ellos. 3. Hay limite de secuencia de actividades por parte del profesor.
2.4. enseñanza-aprendizaje
2.4.1. Las actividades llevadas a cabo se centran en el rendimiento escolar de los estudiantes, dond eprima el estudiante medio, ya que es más rentable. Aquí se le atribuye más importancia a la teoría que a la práctica.
3. Modelo comunicativo
3.1. Características
3.1.1. •Existe una mayor interacción entre el maestro y el alumno para poder obtener un mejor aprendizaje. •Actuación y respuesta de los dicentes •Participación de estudiantes. •Se acepta o rechaza las respuestas del estudiante. •Las clases deben construirse en coherencia con los desafíos interculturales. •La comunicación en la clase afecta al análisis, estudio, proceso, planteamiento, así como preguntas del profesorado y las respuestas de los estudiantes.
3.2. Rol docente
3.2.1. •Toma la iniciativa y el control del discurso. •Manejar un Léxico y vocabulario adecuado •Entonación y ritmo •Indicadores claves de expresión •Estados de ánimo (afecto rechazo). •Expresión cinética
3.3. Rol estudiante
3.3.1. •Participación Colectiva •Respuesta y nivel de comprensión en las clases abordadas •Aceptación y rechazo de cada uno de ellos y de la clase en su globalidad •Modos propios de comunicarse con el docente y colegas •Estados de ánimo (afecto-rechazo) •Expresión cinética.
3.4. enseñanza-aprendizaje
3.4.1. El proceso de enseñanza aprendizaje se lo imparte a través de la interacción del docente, donde este toma el control para transmitir sus conocimientos hacia los estudiantes de manera clara y así ellos puedan comprender mejor cierto tema o a su vez sacar mejores conclusiones o críticas.