LINEE GUIDA 2020

1. favoriscono una corretta attuazione della innovazione normativa e una revisione dei curriculi d'istituto

1.1. La legge riconosce l'educazione civica come criterio per identificare le caratteristiche per promuovere lo sviluppo della persona

2. SI sviluppano intorno a tre nuclei concettuali:

2.1. COSTITUZIONE: fondamento della convivenza e del patto sociale del nostro paese

2.2. SVILUPPO SOSTENIBILE: obiettivi riguardano la costruzione di ambiente di vita rispettosi dei diritti fondamentali delle persone: salute, benessere, uguaglianza, ecc...

2.3. CITTADINANZA DIGITALE: capacità di un individuo di avvalersi consapevolmente e responsabilmente dei mezzi di comunicazione virtuale

2.3.1. consentire l'acquisizione di informazioni e competenze, mettere i giovani al corrente dei rischi che l'ambiente digitale comporta.

3. L’educazione civica va coniugata con le discipline di studio per sviluppare processi di interconnessione tra saperi disciplinari ed extradisciplinari

3.1. dedicate non meno di 33 ore e svolta da uno o più docenti del consiglio di classe

3.2. Nelle scuole del primo ciclo il suo insegnamento è affidato a docenti di classe e tra essi è individuato un coordinatore

4. La Legge dispone che l'insegnamento trasversale dell'Educazione civica sia oggetto delle valutazioni periodiche e finali

4.1. valutazione coerente con le competenze, abilità e conoscenze indicate nella programmazione e affrontate durante l’attività didattica

4.1.1. In sede di valutazione del comportamento dell’alunno si può anche considerare il voto in educazione civica

4.1.1.1. anch'esso porta all’ammissione della classe successiva e dell'attribuzione del credito scolastico

5. attenzione all’introduzione dell’educazione civica nella scuola dell’infanzia con l’avvio di iniziative di sensibilizzazione alla cittadinanza responsabile

5.1. mediazione del gioco, attività educative e didattiche e attività di routine permettono ai bambini di essere guidati ad esplorare l’ambiente naturale e quello umano in cui vivono

5.1.1. maturare atteggiamenti di curiosità, interesse, rispetto per tutte le forme di vita e per i beni comuni

5.2. Il costante approccio concreto, attivo e operativo all’apprendimento potrà essere finalizzato anche alla inizializzazione virtuosa ai dispositivi tecnologici