1. Abildtrup Johansen, B. (1999). Opdragelse til det praktisk musiske liv. Kvan, 19 (53), 109-112
2. Forviden: Der er som udgangspunkt ikke noget forviden, andet end den viden jeg selv har forbundet med, at musik er med til forbedre børns indlæring, koncentration, sprog lære og meget mere, da det stimulere hjernen.
3. Centrale budskab: Denne tekst handler om, hvordan børn/ elever betragtes som noget der skal forberedes til det der skal komme, at skolen skal arbejde indenfor et dobbeltperspektiv, i børnenes nutidige udviklingsfaser, men også med blik på fremtiden. Eleverne skal finde en mening, en livslyst, livsglæde og en mening i den mangfoldige verden vi lever i. Vi skal lærer eleverne at være åbne, modtagene og indgribende, og lade dem strække sig ind i en verden, hvor de kan se en del af dem selv, måske på en anden måde, med skønhed og deres identitet.
4. Viden i forhold til mit undervisnings fag: Fortolkning- Oplevelse og indlevelse: Eleven kan lege med sprog, billeder og fortælling.- Med mening, med livslyst og med livsglæde, opfordres til at man tænker ud af boksen, og finder det man synes skaber mening, og livsfylde det sted man er i livet. Ved at arbejde med kreative produkter, i form af musik, kunst mm. Giver det mulighed at skabe nye oplevelser, og bringe indlevelse i elevernes undervisning, og åbne tanker.
5. Personlig læring: Jeg har med denne tekst, fået viden omkring vigtigheden i at udfordre elevernes måde at tænke på, med f.eks. musik, billeder mm, for at udvikle deres åbne tilgang, og evt. give deres livsfylde mening, i og med der er mulighed for at fortolke og fylde på netop deres tanker og måder hvorpå de opfatter tingene.
6. Undersøgelsesspørgsmål: Jeg synes det kunne være interessant at undersøge elevernes forskellige fortolkninger, af f.eks. et stykke musik. Da jeg selv bruger musik, særligt i form af klaverspil, når jeg studere.
