1. Escuela - Teoría Psicoanalítica
1.1. Esta escuela tiene como propósito el estudio profundo de la mente humana y el tratamiento de los diversos padecimientos que afectan a las personas.
1.1.1. Aporte a la creatividad
1.1.1.1. De acuerdo con esta teoría, según Gómez et al. (2005) el acto creativo tendría lugar en el “inconsciente colectivo” (información contenida de las generaciones precedentes), denominado arquetipo o denominado "preconsciente".
2. Escuela - Teoría Gestalt
2.1. Esta escuela surge en Alemania a principios del siglo XX como respuesta a la psicología conductual, esta teoría da relevancia a las vivencias subjetivas de cada persona.
2.1.1. Aporte a la creatividad
2.1.1.1. Para esta escuela la creatividad es el pensamiento productivo que se "manifiesta ante la necesidad producida por un estímulo, que genera una insatisfacción o inestabilidad en la conciencia" (Gómez et al., 2005, p. 31), generando así nuevas asociaciones y relaciones a lo que se le denomina percepción positiva.
3. Escuela - Teoría Humanista
3.1. El objetivo principal de esta teoría es el desarrollo del ser humano, un individuo sano con el que esta satisfecho consigo mismo, con la vida y que debido a eso es feliz.
3.1.1. Aporte a la creatividad
3.1.1.1. Se expresa que los factores interpersonales y sociales cumplen un rol esencial para el bloqueo o desarrollo de la creatividad y la conducta creativa se origina gracias a la asimilación consciente, la motivación y el esfuerzo dirigido hacia una problemática específica.
4. Teoría Factorial
4.1. Es una técnica estadística que tiene como propósito identificar las diferentes dimensiones esenciales que conforman y ajustan la estructura de la personalidad de los seres humanos.
4.1.1. Aporte a la creatividad
4.1.1.1. En esta teoría se estudia la conducta creadora a través de procesos teóricos y experimentales. Se crea la teoría análisis de factor, intelecto y creatividad, esta es creada por Guilford, en esta teoría se resaltan tres categorías: contenido, operación y productos.
5. Escuela - Teoría Neuropsicofisiológica
5.1. Esta teoría ha permitido determinar a nivel general los factores más determinantes de la creatividad, y a través de ello, la identificación de los indicadores más característicos y usuales a la hora de valorar al individuo creativo (Gómez et al., 2005, p. 32).
5.1.1. Aporte a la creatividad
5.1.1.1. Esta teoría le da a la "concepción de la creatividad un enfoque biológico. El acto y proceso creativo e intelectivo tiene lugar a través de las aferencias sensoriales del cerebro y de su estimulación y activación"(Yepsen, B,R. 1988 citado por Gómez et al., 2005, p. 32).
6. Teoría Asociativa
6.1. Esta teoría propone que la conciencia es la muestra de la combinación, en conformidad con la ley asociativa de diferentes elementos particulares y simples que se derivan de las experiencias a través de los sentidos.
6.1.1. Aporte a la creatividad
6.1.1.1. Propuesta por el psicólogo Sarnorf Mednick, que se especializa en el origen del pensamiento creativo y los elementos asociados al mismo que desarrolla el individuo “basándose en asociaciones nuevas para llegar a la solución creativa” (Chacón, 2005, p. 6).
7. Teoría de la inversión
7.1. Es la agrupación de ideas que explicar las distintas direcciones, movimientos, y volumen de las inversiones dentro de una economía y los diversos factores o aspectos que los determinan.
7.1.1. Aporte a la creatividad
7.1.1.1. Para realizar cualquier tipo de creatividad, el sujeto debe contribuir con ideas creativas que en un momento dado están infravaloradas. A su vez, esta teoría “propone que la creatividad implica seis recursos: procesos intelectuales, conocimiento, estilo cognitivo o de pensamiento, personalidad, motivación y contexto ambiental, siendo la realización creativa el resultado de la confluencia de estos distintos elementos” (López y Ramón, 2010, p. 255).