1. CONCEPTOS
1.1. INCLUSIÓN
1.1.1. Acción o tendencia de integrar a todas las personas de la sociedad. Todos somos diferentes y que, independientemente de nuestras características (físicas, psicológicas, sociales, culturales), tenemos el mismo derecho a recibir una educación de calidad.
1.1.1.1. Debe brindarse en los diferentes contextos a los que pertenece sujeto de la vida: Familiar Social Educativo Laboral
1.2. DIVERSIDAD
1.2.1. Reconocimiento de la presencia de personas con diferentes características físicas, sociales y personales en un grupo u organización
1.2.1.1. Un sujeto es diverso desde su nacimiento en sí: Georeferenciación Cultura Raza Credo Sexualidad Capacidades cognitivo Físico
2. La Educación Inclusiva = Reconocer la diversidad en la escuela.
3. NORMATIVIDAD
3.1. La Constitución Política de Colombia afirma que “la educación es un derecho de la persona y un servicio público que tiene una función social” (Asamblea Nacional Constituyente, 1991, Art. 67).
3.1.1. La Constitución Política de Colombia, en su artículo 68, se refiere expresamente a la educación de personas con limitaciones y de personas con talentos excepcionales (Asamblea Nacional Constituyente, 1991).
3.1.1.1. El Código de Infancia y Adolescencia tiene la finalidad de garantizar el pleno desarrollo de niños y adolescentes con base en la igualdad, la dignidad y la no discriminación; el Artículo 28, especifica que tienen derecho a una educación de calidad; y el artículo 36 hace énfasis en aquellos que tienen discapacidad y su derecho a que el Estado proporcione las condiciones necesarias para que adquieran herramientas y puedan valerse por sí mismos (Congreso de la República de Colombia, 2006).
3.1.2. Ley General de Educación indica que “la educación es un proceso de formación permanente, personal, cultural y social que se fundamenta en una concepción integral de la persona humana, de su dignidad, de sus derechos y de sus deberes” (Congreso de la República, 1994, Art. 1).
3.1.2.1. La Ley 115, conocida como la Ley de educación, está estructurada sobre la base de la educación como un servicio social que responde a los intereses y necesidades de las personas; en el Título III, Artículo 46, enfatiza en la modalidad de atención educativa para población con discapacidad y con talentos excepcionales (Congreso de la República de Colombia, 1994)
3.1.2.1.1. La Ley 361 de 1997, para la integración de las personas con limitaciones, la asistencia y la protección necesaria, ratifica, en el Capítulo II, el deber del Estado de garantizar el acceso a la educación, en todos los niveles, sin discriminación alguna, en aulas regulares, adoptando las acciones pedagógicas necesarias para su integración social y académica (Congreso de la República de Colombia, 1997).